[案例教学法在商务英语阅读教学的应用]tblt教学法案例

案例教学法在商务英语阅读教学的应用

关键词：分析；
案例教学法；
商务英语；
阅读教学；
应 用 现阶段我国所存在的外资企业数量相较于前几年来说， 有着十分明显的增加，尤其是随着国际贸易全球化进程的加 快，其数量更是呈现出直线上升的趋势，而我国对于外语型 人才的培养大多都是通过在各高职院校中开始商务英语专 业的方式来实现的。商务英语阅读是商务英语教学过程中十 分关键的项目，由于其自身所具备的专业针对性较强以及即 兴性较强的特点，使相关人才的培育遇到了较大的阻碍。

一、案例教学的基本应用概念以及相关应用方案 二、商务英语阅读的特点 阅读对于一门语言的学习是十分关键重要的，英语语言 的学习也同样如此。在以往较为陈旧的将语言文化作为主要 学习内容的英语专业知识掌握的过程当中，学生们对于英语 的阅读材料，大多是选取国外较为优秀的文学作品进行研读的，进行阅读操作时也通常是将对英语语言的锻炼作为主要 目标的。商务英语相较于传统的英语教学中最大的区别的地 方，就是商务英语在阅读材料的选择上，大多都是以具备较 为专业性的内容以及即兴情境性内容较多的资料为主的。在 语言自身的特点上，商务英语中由于其专业名词、专业术语 较多，文章中也会涉及较多的行业具体发展，这就使得这一 类材料的阅读难度相较于其他材料来说更为困难。从文章的 具体内容表述上来看，商务英语类的阅读资料往往会牵涉到 许多的行业内容，不相同的行业之间，有着天堑一般的鸿沟， 使得非本专业的人员对其难以了解掌握，这也使得进行该类 阅读时的阻碍程度大大提升。

三、案例教学方案的具体应用 进行商务英语阅读的主要目的也是具备了两个方面的， 其不仅是为了增强相关的学习者自身具备较为专业的语言 表述能力，还要为了对商务具体专业知识内容进行一定的掌 控了解，特别是对于一些本专业是商务英语的学生来说，其 未来的具体工作环境要求，不但需要他们具备十分优秀的英 语语言表述技能，还要对其中相关的经济贸易知识有一定的 涉猎。因此，在进行商务英语的教学过程中，就必须将英语 语言表述能力以及相关经济贸易知识的掌握与了解纳入到 教学目的中去。以英语专业作为自身本专业的学生由于受到 其自身专业的相关影响，在对经济贸易的相关知识的了解上 存在了一些不足，使得他们在进行商务英语类材料的阅读过程当中，对出现的问题的掌握理解和相关的探析研究问题， 并且在最后的过程中针对于这些情况提出自己的抗法意见， 存在了极大的难度。而通过使用案例教学的方式，就能够使 得这一类的问题情况不会出现，因此具备了极大的优势。通 过应用案例教学方案，不仅能够使得学生在阅读的过程中更 有针对性和效率，还能够使得学生对于问题的思考能力以及 对这些问题进行解决的处理能力得到锻炼。我国以往传统的 教学模式由于深受孔孟文化的影响，都只是以传授学生知识 为教育主旨，而现阶段的社会发展与我国以往的社会水平有 着极大的差异，这就使得这样的教学模式不能够适应现今的 社会发展需求。现阶段的社会对于学生的需求，需要其具备 一定的实际操作能力，以往的教学模式下培养出来的学生对 于这些方面能力是较为缺乏的。而通过将案例教学的模式应 用到具体的课程设计以及教育过程当中，使得学生们能够通 过对案例的分析设计，以及在课堂上与同学们进行探讨分析， 就能够使得学生的技能使用能力以及专业知识的分析能力 的到培养提升。将案例教学的模式应用到专业英语课程当中 能够划分为三个层次：课前知识储备相关资料寻找、课上分 小组进行案例剖析讨论以及课后具体过程的案例探究报告 制作。关于学生的基础动手能力的培养，我国较为传统的教 学模式主要针对于学生们对于相关专业知识的了解与掌握， 而动手能力的教学则是以学生们能够知道如何开始进行相 关操作为主旨进行培养。案例教学的方案则是通过将这两者进行有机的结合，不但要求针对专业学生们要对自身专业有 着较为扎实的专业理论知识的培养，同时还要对专业学生的 动手能力、专业技能掌握进行一定的培养。学生的能力是案 例教学的主要核心以及课程设计基点，通过运用这样的教学 方式，使得学生对于知识的掌控学习能力、创造新事物的能 力、熟练的使用自身专业知识技能对具体事物进行处理解决 的动手能力。通过上课之间让同学们进行相关案例资料的自 行查找的自我学习过程，能够使得学生的学习能力获得相应 的锻炼，提高学生们从其他多样化渠道获取知识、了解资料 的兴趣；
阅读的过程中对于相关问题的发掘，通过对阅读的 材料进行深入的了解，寻找其中存在的问题，并将自己不能 够完全理会的知识记录下来。通过组织学生们在课上以小组 为单位进行这些问题的讨论与研究，能够使得学生们的思想 进行交汇，从而锻炼学生们从多角度进行更多的思考，并且 还能够对于学生们的交流能力以及团队协作能力进行一定 程度的培养与锻炼，同时也是学生们进行知识研讨的重要环 节，这对于商务英语来说有着极为关键的作用；
同学们通过 不断的讨论研究，还能够对其知识的掌握提供一定的帮助， 并使得学生们对于该知识点的印象更加深厚；
课堂之后的具 体过程的案例探究报告制作还能够使得学生们对于知识的 梳理更加系统化，使得学生们对于此类问题的思考更加完善， 对其理解更加的透彻，在总结的过程当中进行知识的升华， 并且还有助于学生们进行知识的复习巩固，以及英语写作水平的提升。阅读课堂中所掌握的商务知识是远远不够的，是 不能支撑学生们进行以后的商务工作的，当时通过不断锻炼 出来的问题自我剖析、相关处理方案的自我寻找的能力却能 够确保为其以后的工作提供长久的帮助。

四、案例教学方案应用过程中需要严密关注的几个问题 参考文献：
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