小学英语语音教学改善途径 小学英语语音课怎么上

小学英语语音教学改善途径

【关键词】小学英语；
语音；
自然拼读法 语音，对于任何一门语言类学科而言都是教学基础，学 生拥有良好的语音能力，就能够更好的帮助学习。小学英语 教学，作为英语学习的基础阶段，语音发挥了重要的作用。

所以，在小学英语教学中就应该加强语音教学。

一、小学英语语音教学的现状 第一，学生兴趣普遍偏低。小学生对于英语语音知识的 兴趣偏低。兴趣作为引导人进行深层次探究的基本，在实践 中，教师使用的方法却过于的单一，无法激发学生的英语语 音学习兴趣，经常出现东张西望、左顾右盼或者是进行其他 娱乐活动等，这些都会成为阻碍学生语音学习的绊脚石。尤 其表现在拼读方面，学生的兴趣更加欠缺。第二，教学方式 有待改善。从教学方式决定性因素来看，部分小学英语教师 的教学思想应该适当的进行转变与调整。虽然新课程改革已经渗透到小学英语教学的每一个部分，在新课程改革的前提 下，我们也取得了明显的成绩，但是不可否认的是，传统的 应试教师思想过于深入，导致部分教师无法走出传统思想束 缚。在这样的情况下，教师在选择学习方式的时候就与实际 情况有所出入。第三，教学资源有所欠缺。当前学习资源与 学生语音学习不够匹配，教师一味地教学，却忽略了资源的 重要性，使得学生的学习兴趣不高，无法提升阅读水平。

二、小学英语语音教学局限的改善途径 针对小学语音教学存在的局限性，为了帮助小学生扫除 英语语音学习的障碍，不断提升语音教学的有效性，需要基 于现状分析，提出局限性改善的有效途径，以达到预期的小 学英语教学效果。1.培养学生英语单词拼读兴趣。兴趣，作 为学生学习做好的老师，在小学英语课堂教学中，就能通过 各种游戏来帮助学生激发学习兴趣。听力，作为小学英语教 学中不可或缺的一部分，在英语学习中，听力有利于学生综 合英语水平的提升。因此，作为小学英语教师就应该注重听 力，并且将其具体的应用进行详细的分析。如，在MyRoom的 讲解中，英语教师就可以利用游戏的模式来帮助学生增强知 识点的学习。“Gogo:What’sthat?Tony:It’ sapinklamp.Gogo:Isthatablackpillow?Tony:No，itisn’ t.It’sawhitepillow.Gogo:Isthatablackdoor?Jenny:Yes， itis.”这一段内容可以先让学生听一遍，然后在重复播放， 播放一句就暂停一下，让学生读一遍，通过这样的方式，让每一个学生都参与其中。之后，在小组与小组之间相互的比 较，看看哪一组读的更加准确，没有错误。这样的方式不仅 可以活跃课堂氛围，同时还可以提高学生对于知识掌握的积 极性，进而让小学英语课堂变得生动而有趣。2.改善教学方 法，利用语流训练锤炼地道语音。培养学生的听说能力，一 直是英语教学的目标之一。平时真正的语言交流中，我们说 的是更为复杂的句子，除了单词要准确发音外，还有语音现 象也要注意，如连读、不完全爆破、节奏、同化、句子重音、 语调等是在语流中产生的，也就是在连贯说话时产生的。因 此，从学生一接触有意义的、连贯的语音，即短语、句子和 语篇开始，教师就应该让他们习惯正常的、自然的语音语调， 听英语国家本土人士的语音，并长期坚持下去，避免一个词 一个词地迸出来，让人听着别扭。具体方法应该是从“听” 人手，以练为主，听、说、评相结合。只有把握好句子的重 读、节奏、连读、语调、不完全爆破等现象，学生才能说出 更流利、地道的英语。3.扩展资源，提高阅读水平。自然拼 读的价值在于阅读能力的训练。阅读的流利性、理解能力以 及词汇量构成了阅读能力，这就是成功人士必备的能力之一。

当教师和学生在刚开始接触自然拼读的时候，除开书本的内 容之外，教师还需要懂得利用课外的教学资源来进行拓展， 这样就可以为英语学习创造更加有利的条件，提升效率。教 师就可以针对所学习的内容来编制文本，如利用歌曲：
Ifyouarehappyandyouknowitsay“aa”“aa”；
Ifyouarehappyandyouknowitsay“aa”“aa”；

Ifyouarehappyandyouknowitthenyoureallywanttoshowit， Ifyouarehappyandyouknowitsay“aa”。另外老师还可以自 行的创设学习资料，或在网络上搜集一些阅读材料给学生， 这样的材料一定会更加贴近于学生的实际情况。

三、结语 总而言之，在当前的小学英语教学中，我们必须要重视 英语语音教学的重要性，但是在实际的教学之中难免会遇到 困难局限英语教学。因此，为了清除阻碍语音教学开展的难 点，就需要制定相应的策略，通过有效的途径，实现语言教 学的全面发展，满足英语教学腾飞的终极目标。

参考文献：
[1]康荣荣.浅议小学英语教学策略[J].中华少 年,2017(36):88-89. [2]焦琴琴.自然拼读法初探[J].课外语 文,2017(18):34-35. [3]张燕荣.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 教育观察(下半月),2017(06):118-119.