小学美术课堂互动教学模式探究 小学美术教学模式

小学美术课堂互动教学模式探究

（二）小学生参与课堂机会少 素质教育背景下，注重对小学生综合能力的培养，且课 堂教学要秉持着以生为本的理念，要让小学生充分参与课堂 中去。目前，学生参与美术课堂实践学习成为面临的主要问 题，大都以教师为主导。但是，美术是一门重在实践与操作 的课程，只有在不断的操作与实践中才能实现对美术知识点 的掌握，缺乏展现机会不适合现代小学生活泼的性格，而为 小学生提供足够的参与机会才是关键。另外，由于小学生本 身自主性与独立性相对较差，再加之展现机会少，自主学习 能力会更差，不利于美术能力的提升。

二、小学美术课堂互动教学模式的有效策略 （一）与趣味性教学相融合，营造和谐的课堂氛围美术教学模式的优化，应转变传统以教师为核心的课堂， 发挥小学生的主体地位，选择小学生感兴趣的方式来开展教 学，激发小学生的内在潜力，将趣味性优先考虑到互动教学 中，迎合了小学生的兴趣，对小学生的成长具有重要意义。

为了更好地将互动教学模式应用到小学美术课堂中，应将趣 味性教学方法与之结合，营造更具趣味性的课堂教学环境， 在美术训练过程中加强互动，并增添趣味，有利于优化美术 教学效果。例如，在学习《美丽的鸟》时，教师可以与学生 展开互动：“同学们，你们最喜欢的鸟是什么？我们讲一下 杜鹃鸟，它为了保护自己的蛋，将蛋放到其他鸟的巢穴中， 其它鸟会误认为蛋属于自己，帮它孵蛋。那我们就来认识一 下各种鸟，并了解其简要的画法。”小学生哄堂大笑。通过 杜鹃鸟的一个幽默习性能有效增强课堂的趣味性，对后续美 术课程的开展打下坚实基础。

（二）与多媒体教学相融合，激发小学生的好奇心 新时代背景下，互联网、信息技术时代的到来，网络技 术、信息技术已经成为现代社会发展必不可少的元素，在各 个领域都得到了广泛的应用。近年来，多媒体技术已经在教 育中得到了普及，利用多媒体制作PPT，教学内容一目了然， 大大提高了教学质量。在互动教学的基础上，将多媒体技术 应用到小学美术教学中，能营造轻松、愉悦的课堂氛围，激 发小学生的好奇心，运用多媒体中图片、动画来渲染美术课 堂，为师生、生生间的互动创造了条件。教师可以借助多媒体技术来辅助教学，与小学生展开互动，迎合小学生的兴趣 爱好，在互动的过程中实现对美术知识的吸收。例如，在学 习动物的作画技巧时，学习“猪”的简笔画，教师可以与学 生展开亲切互动：“同学们，你们印象中猪的大体轮廓是怎 样的，是不是大大的鼻子和耳朵，胖胖的体型呢？”学生在 互相讨论，回答不尽相同。然后教师借助多媒体来播放各种 猪的形象，并加以解说，能有助于增强学生对猪这个动物典 型特点的概述。

（三）提倡教学的生活化，增强学生的参与力度 知识来源于生活。日常生活中处处都是知识，小学生每 天所处的环境都是知识的海洋。生活中的各种图形、景象等 都可作为美术元素来看待，在小学美术教学中应用互动式教 学模式的同时，可以融入生活特色，将生活元素与小学美术 教学联系起来，通过师生间、生生间的互动来提升课堂趣味 性，促使美术教学更具应用价值。例如，教师可以将生活中 常见的物品进行搜集，手机、水杯、篮球、水果刀、碗等都 可作为课堂教学元素，可锻炼小学生观察生活的能力，通过 不断的临摹，能有效提高小学生的美术水平。综上所述，若 想提高小学美术教学水平，应转变传统的美术教学模式，转 化教学观念和视角，加强对小学生性格特点和兴趣的关注， 并将教学内容与互动教学模式融合起来，增强师生、生生之 间的交流。小学美术教学中应用互动教学模式，应将互动教 学模式与多媒体技术教学、生活化教学与趣味性等教学模式结合起来，以充分激发小学生的参与兴趣，在互动中实现对 美术能力的锻炼，提高小学生的审美能力与鉴赏能力。