[浅谈校园广播记者新闻能力的提高] 记者的能力

浅谈校园广播记者新闻能力的提高

一、概述 校园广播是学校进行宣传工作的重要窗口，是对学生德育教育的重要 阵地，也是加强校园文化建设的一项重要内容。一个好的校园广播台是沟通学校 与学生的桥梁，也是一条团结全体学生情感的纽带。校园广播记者是学校宣传工 作的主力军，配合老师做好相关校园宣传工作是其主要任务。要把校园新闻宣传 工作提高到新的水平，校园广播记者们需要提高自己的综合能力，加强采编技能 的修炼，为自己将来走出校园成为一个职业记者或通讯员做好准备。因此，校园 广播记者要提高自己的观察能力，善于捕捉和发现新闻线索，提高新闻敏感能力， 修炼精准的“犬鼻”，提高看清事物本质的穿透力和迅速的反应能力;修炼锐利的 “鹰眼”，及时发现校园新闻热点。同时，校园记者也要多读书，多写作，锻炼自 己的笔下功夫，提高自己的文字修养。

二、高校广播台与校园记者现状 随着高校广播台硬件设施的不断改善，空间规模的逐渐扩大，在广播 台工作的记者队伍也从最初为数不多的学生成长为记者队伍。可以说学生记者队 伍成长的过程就是高校电视台规模扩大、定位和功能神话的过程，学生记者队伍 的成长也是高校广播台所处环境变化、功能和定位不断深化的要求。建设一支素 质优秀、精干高效的学生记者队伍是建好校园广播台的必然要求。

随着高校广播台不断得到重视，其规模和功能也得到了进一步的拓展。

高校广播台的覆盖范围是整个校区，随着学校规模的扩大，其覆盖范围也相应扩 大，受众群也有所扩大，从主要由在校大学生和教师队伍构成，到现在辐射了一 部分与学校相关的社会人员。高校广播台除了作为一般意义的电视媒体应该具备的传播信息、引导舆论、丰富生活、凝聚精神、普及教育等综合职能外，由于其 覆盖范围和受众群体的特定性和特殊性，还应该具备一下一些职能。

第一，记录学校的一些重大事件、重大活动、重要人物的影像资料。

第二，校园广播台要注意如何在节目的制作和编排中，尽可能以丰富 多彩、风格突出的节目来潜移默化地实现学校进行宣传和教育的目标。

第三，校园广播台不仅仅是为了宣传校园时事热点，更要培养在广播 台工作的学生记者队伍，培养他们的学习能力、组织能力、沟通能力、应变能力， 培养他们的团队意识、培养他们的个性，使她们成长为高素质的人才，这也是高 校育人功能的体现。

三、校园广播记者应具备的基本素养 虽然校园广播记者并非职业记者，但担任这一职务的也大多都是对新 闻和传媒工作感兴趣的同学，因此对于记者应具备的素养首先要铭记在心。记者 的定义是从事信息采集和媒体报告工作的人，校园广播记者所要具备的基本素质 有以下几点：
第一，要有一副善听八方的顺风耳。古人云：兼听则明，偏听则暗。

新闻记者最致命的忌讳就是偏听偏信，以偏概全。因此，必须充分利用自己的听 觉器官，随时随地做生活的有心人，最大限度地发现和掌握校园新闻线索，丰富 自己的信息源和信息库。同时，还要注意倾听来自方方面面的意见，特别是不同 意见，避免以偏概全，确保报道的客观、公正、真实、全面。

第二，要有一张能说会道的巧嘴巴。新闻记者的职能就是传播信息， 搞好宣传。为了宣传工作的需要而去采访，在采访中也要借助宣传工作的效果， 去增强和提高对客观事物所蕴含的新闻价值的发现和发掘能力。如将学校的大政 方针和新闻宣传的要点、重点、导向意图，向被采访者予以通报，帮助他们升华 对客观事实的认识，使采访者和被采访者对同一事实形成基本的共识，发掘出应 有的新闻价值。另外，新闻采访者还需要善于提问，让被采访者乐于回答，有问 必答，敢说真话。这也是采访能否成功的关键，是一个合格的新闻记者必备的采 访技能之一。” 第三、要有一双乐此不疲的妙手。一是养成随手笔记的职业习惯。搜 集资料信息，记录点滴心得，“好记性不如烂笔头”。二是勤于写作，把所见所闻所感尽快付诸文字，努力缩短新闻事实的发生与受众感知之间的距离，力求最大 的时效性。三是精心修改。“倚马可待”的功夫实不多见。

只有具备这三种素质，才能始终保持清醒而冷静的头脑，做好学校的 新闻报道及宣传工作。

四、校园广播记者采编技巧 校园广播记者在配合老师做好学校新闻宣传工作的同时也要做好广 播台的新闻采编工作。校园广播台不仅是校党委宣传部的耳目喉舌，同时也是校 园文化的重要组成部分。报道校园大事小情、各院系新闻，聚焦校内热点方向是 校园广播台的重要内容，也是记者的重要任务。在新闻内容的选择方面，因为校 园广播面向广大师生，更需具备多样性和灵活性，不仅要抓住当下时政热点，取 材方面也要贴近当下生活。最终目标就是为广大师生提供最新鲜的时国内国际体 育娱乐消息，提高大学生对时事新闻的敏感度，成为宣传工作的喉舌。

[1]校园广播台不断深化的定位和职能必然要求其制作的电视节目内 容要紧密围绕大学生校园生活这一核心，记者应采用符合师生欣赏习惯的形式和 风格，制作播放满足师生信息、文化和心理需求的节目，突出生活型、学术性和 教育性。而这又对节目的记者队伍的专业素质和综合素质都提出了相当高的要求。

因此校园广播台记者需要创意不断出新。

五、如何培养校园记者新闻素养 新闻宣传工作是一项政治性、时效性很强的工作，工作性质与工作内 容特殊，对于尚在学习阶段的学生记者来说并不容易，特别是有相当一部分学生 记者并非新闻专业科班出身，如何培养他们的新闻素养、提高他们的宣传本领以 更好地服务于高校的宣传工作即显得尤为重要。

第一，要培养学生记者坚定的政治方向。社会主义的新闻事业是党的 事业的一部分，对于提供“新闻产品”的广大记者来说，其政治修养如何，关系重 大。高校作为教书育人的主要阵地，一方面教育教学改革不断深化，另一方面与 社会的联系日益加强，由此也带来了各种思想的碰撞、文化的交汇与融合。要使 宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向，同时体现大学 开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导向[2]。太阳 之声记者部中的学生来自学校多个学院，是学校新闻战线上的优秀分子。指导老师在他们的政治素质培养、思想观念监督引导方面做了扎实的工作。通过记者部 例会、讲座、谈心等多种方式，密切关注学生记者的思想动向。通过上述措施， 学生记者的政治素质得到了提高，思想得到了升华，能更理智、更公正地开展新 闻宣传工作。许多学生记者还担任了学院、班级的团学干部，起到了模范带头作 用。[3]要使宣传工作顺应高校党委、行政的中心思想，把持正确的育人导向， 同时体现大学开放、包容的特点，学生记者所采写的稿件必须具备正确的舆论导 向。

第二，要培养学生记者的丰富知识结构。一方面，新闻工作者是杂家， 需要尽可能具有广博的知识、丰富的知识结构来武装自己，另一方面，任何人都 不可能穷尽世间所有知识。如何在信息爆炸的时代构建起记者最佳的知识结构就 显得异常重要。[4]大体上，记者的知识结构可以从理论知识、专业知识、基本 常识三个层面来构建。

第三，要培养学生记者扎实的写作技能。如果说过硬的政治修养是学 生记者成才的思想基础、丰富的知识结构是学生记者成才重要支撑的话，那么扎 实的写作技能便是学生记者工作的有力保证。写作技能作为记者知识结构中专业 知识层面的重要组成部分，是新闻写作成败的决定因素。当面对一条好的新闻点 的时候，写作能力强的记者能一气呵成、左右逢源，甚至能写出“老树新花”;而 写作能力欠缺的记者则只能无计可施，徒叹奈何。新闻写作技能包含许多方面的 内容，包括熟悉各类新闻体裁及其写作的基本要求，包括感知、发现新闻线索的 能力，包括采访、收集新闻素材并由此分析、筛选、归纳、提取出新闻要义的能 力，还包括在尊重新闻写作基本规律的基础上将新闻以艺术方式展现从而提升可 读性、吸引力与感染力的能力等。

第四，要培养学生记者的创新意识尽管新闻体裁不一，结构多样，门 类众多，语言丰富，但文贵纯真，用鲜明性、生动性、贴近性和可读性的文风以 文记事、以文寓理才是写作的宗旨。把握住这一宗旨，学生记者在写作过程中要 大胆尝试，要敢于创新。要提高学生记者的创新意识和创新能力，一是要引发他 们从写作思维上创新，包括顺向思维、逆向思维、发散思维等，二是要引导他们 从写作手法上创新，在选材立意、布局谋篇、表达技巧上做到“标新立异”。

作者：李艳梅 李艳欣 李艳红 来源：东方教育 2016年3期