媒介融合的高校新闻传播专业人才培养模式分析:有新闻传播专业的高校

媒介融合的高校新闻传播专业人才培养模式分析

一、现状分析 受现今数字技术发展和网络技术进步的影响，不同媒体之间的壁垒被 打破.媒体发展逐渐呈现出多元一体化的格局，这就是我们通常讲的媒介融合。

实践表明.社会对人才的需求直接影响各大髙校的办学原则。新闻传播专业人才 的实践能力和应用能力越来越受到人们的重视.这也是改革中的重点问题，新闻 传播专业人才必须尽快适应转型要求.各髙校也必须尽快确立人才培养的新定位。

1.新闻传播专业人才培养模式现状分析。首先，当今社会信息技术极 大发展.网络和数字技术的广泛应用使得社会对新闻传播专业人才提出r更髙的要 求。除了必须掌握的专业技能外，新闻传播专业人才必须掌握更多的新塑技能， 以应对千变万化的市场需求。髙校也应该注培养学生学习和掌握新技能的能力。

其次，现今髙校办学大部分都没有体现出新闻传播专业的办学特色。

新闻传播专业涉及多个领域和多种层次，不同的情况，学生的需求不同。我们必 须尽快规划培养模式，体现出新闻传播专业的专业特色，发挥专业优势，培养社 会需要的人才。

最后，新闻传播专业是一门注重实践的学科，我们不能只是简单的传 授学生专业的理论知识.更重要的是通过实践让学生学会如何砬用。各高校必须尽快改变现有的教育局面，纠正重理论轻实践的培养模式，以社会的需求和定位 为核心，培养出髙素质的应用型人才。教育工作者要合理规划教学计划的拟定， 精心选取教学内容，最好实现理论创新，开辟新的发展模式。

2.改革情况分析。实践表明.随着媒介融合的发展.我国传媒行业的资 源利用率和币合率都得到显着地提髙。媒介融合推动着媒体自身的发展变革。现 今的改革重点.更多的是培养新闻传播专业人才运用多种技术的能力，真正的新 闻传播专业人才不是只具有单-能力的人才.而是综合索质良好的复合型全方位人 才。髙校还更加注重新闻传播专业人才的管理能力，培养有较强分析能力和知识 信息粮合能力的髙层次人才。在国内，我们越来越提倡逐步拓宽新闻传播专业的 学科范酬，随着媒体融合的发展，我们要调整教学内容，紧跟时代发展的潮流. 为学生构建更加合理的知识结构。我们知道，媒介融合从一定程度上体现的是信 息的锒合传播.在强调实践的同时.更应该注意不要走极端化路线，教师更要引导 学生加强理论学习，避免因人才过分技术化导致信息传播效果下降。

二、评析 理论结合实践是髙校新闻传播专业改革和人才建设的重点，髙校新闻 传播专业.人才的专业能力和实际成效越来越受到人们的重视。我们应该更加细 化新闻传播专业的分类，重新对人才培养模式进行新的定位。新闻传播专业人才 的知识结构应该更加合理，教育工作者应该制定更为合理的教育培养方案，促进 学生专业知识的升级优化，充分发挥专业特长和专业优势.使人才的培养满足社 会发展的要求。学生在改革中，应该紧紧把握时代发展的潮流，突破自身的专业 局限，培养自己的自学能力，与多种学科知识进行融合，提髙自己的竞争力。教 师应该引导学生们积极参与到社会实习中去.改变传统的教育教学模式，不断创 新，鼓励学生们走出校园，积累经验。各髙校更应该创新发展模式，紧跟国家的 战略政策，加强与各大企业或研究所的合作交流，促进实习基地的建设。我们在 使课程体系更加优化的同时，还要综合运用多种教学媒体，提高教学的质萤和效 率.各高校之间也要加强合作和交流.建立并完善反馈制度.促进多种合作方式的 实现。新闻传播专业的学科基础是比较宽厚的，但是总体而言专业特色并不突出， 改革发展不可能一蹴而就.实践创新是其中的关键点，我们更应该把握市场和汁会的需求，建立更加合理的新闻传播专业人才培养模式。

三、总结 随着市场经济发展和科技进步，社会对新闻传播专业人才的要求越来 越高.新闻传播行业的竞争也越来越激烈。我们只能不断顺应时代发展潮流.在媒 介融合的视角下.创新髙校新闻传播专业人才的培养模式。通过本文的分析.要相 对新闻传播专业人才培养模式进行的改革，改变不合理的现状，一定要强调实践， 契合社会发展的要求。我们应该加强交流和反馈，丼同寻找最优化的变革之路。

古那尔•艾则孜(作者单位：伊犁师范学院）