[小学体育投掷开发与应用论文（共3篇）]小学体育投掷教案

小学体育投掷开发与应用论文（共3篇）

一、DIY理念下小学体育投掷教学中的器材开发与应用 1.轻物投掷教学运用案例 本文以DIY纸球为例来分析小学体育教学中的轻物投掷教学，由于小 学生体育投掷教学以轻物为主，因此，利用DIY纸球投掷较为合适。教师可以引 导学生将废弃的报纸揉成纸团，用不同颜色的纸张将纸团包裹起来，再缠绕上一 圈透明胶带，通过投掷纸球来达到教学目的；
还可以在一定距离外画上一个圈， 让学生站在统一标线内向圈内投掷纸球，看谁的命中率较高。设计不同的纸球投 掷游戏达到增加学生运动量，培养学生体育学习兴趣的目的。

2.重物投掷教学运用案例 重物投掷教学中以前抛实心球活动为主，教师在进行前抛实心球教学 时，可以引导学生将废弃的条幅剪成能包裹住实心球大小的方块，利用方块布料 把实心球包裹起来，学生在练习时能够借助布料的摩擦力来防止实心球滑落。每 个学生手里拎着被包装后的实心球，练习氛围立刻活跃起来，进一步增强学生的 学习兴趣。巧妙地利用DIY理念重新设计投掷教学活动，有效促进学生的身心全 面发展。

3.大球投掷教学运用案例 各种大球的投掷训练是体育投掷教学中的组成部分，在保证安全、提 高学生训练兴趣的前提下，教师可以利用放了气的足球、篮球等，让学生在投掷 游戏中提升投掷技能水平。放了气的各种球体在滑落时不会滚得太远，方便学生 重复捡球训练，增强训练密度，球打到学生身上也不会造成伤害，这样多样的投 掷大球游戏能够有效锻炼学生的各种投掷姿势，是DIY理念下的投掷器材首选。

二、结束语总而言之，在DIY理念下进行投掷教学的器材开发与应用，教师要合 理选择DIY器材，有效激发学生进行体育锻炼的积极性，增强体育课程的生动活 泼性，进而提高体育教学效率。

作者：郑慧敏 第2篇：有关DIY理念下小学体育投掷教学中的器材开发和实践应用 小学体育课程的设置是促进小学生身体健康发展的主要课程。在体育 课程中投掷项目是必不可少的体育项目。然而，在传统的体育教学中，只注重对 标准体育器材的使用和掌握，培养投掷技能，使体育器材一成不变，严重影响学 生的学习兴趣。因此，对于体育器材的创新与开发，成为体育课程改革的一项主 要内容。

一、DIY理念的内涵 “DOityourself”是DIY的全部英文拼写，DIY理念的主要的涵义就是通 过亲自去行动，亲自去实践，展现自我，超越自我，从中得到乐趣的一种理念。

DIY的提出是欧美先提出的，随着新的课程改革的推进，我国也开始使用DIY理 念来指导教学。2001年DIY科学教育实验项目正式启动，这个项目主要是教育部 和中国科学技术协会共同研究并发动的。

体育器材的开发与实践应用成为新的课程目标。DIY理念的运用，有 助于体育器材的开发，有助于学生创新能力的开发，有助于学生思维的开发，有 助于学生学习兴趣的激发，有助于学生身体健康发展。

二、小学体育投掷教学的现状 目前，在DIY理念没有全面贯彻到教育体系中，在小学的体育投掷教 学中，仍然存在很多问题。许多小学对小学投掷体育的重视度也是长短不一，有 的是因为场地的限制，有的是因为有其他的体育项目可以代替，因此放弃体育投 掷项目。有的是教师的教学理念的限制，有的教师认为既然以学生的健康发展为 目标，运用什么样的项目促进都可以，因此，不会运用过于有难度的体育项目来 进行体育的教学，导致投掷项目不受重视。另一个重要的原因是学校体育器材的 短缺或是单一，没有投掷器材使投掷教学无法进行，单一的器材无法激起学生的 兴趣，也会导致投掷项目被其他体育项目所取代。DIY科学教育实验项目正式启动，为体育教学提供了新的活力，DIY 理念在小学体育中的利用，可以促进小学投掷体育器材的开发。因此，对于以上 论述的小学体育中投掷教学的一些问题会得到有利的改善。

三、DIY理念下对小学体育投掷教学的实践应用 1.创造一些轻巧的体育器材进行投掷教学 由于小学生的身体体质的情况，使用过重的体育器材不利于学生的健 康发展，也不会达到体育强身健体的目的。在新课标的要求下，小学的体育教材 强调应用轻便的器材进行投掷教学，器材的轻便，可使学生正确掌握投掷的方向， 正确的用力方式，也有利于快速地进行练习。虽然教材中对投掷重量和距离标准 有相关的规定，但是教师也要根据学生的具体情况来计划教学的内容。

在DIY理念的指导下，小学体育的投掷器材可以运用纸球，沙包，塑 料瓶等轻便的器材来进行。教师可以调动学生的创作热情，让学生亲自动脑想或 是动手做这样的器材，教师要对学生所提供的器材进行筛选，对适合的投掷器材 进行合理的利用，而且要鼓励学生，给予适当的奖励。使用轻便的投掷器材对于 避免学生在体育课程中受到没必要的伤害。

2.设定投掷目标来进行投掷教学 投掷目标是学生在投掷体育锻炼中的方向，如果胡乱投掷，投掷项目 就会失去意义。投掷目标的设置，有利于学生掌握投掷的方向，增强学生的兴趣 性，有利于学生很好地掌握投掷技能。在投掷目标的设定中可以运用DIY的理念， 发挥学生和教师的主观能动性，以怎样的目标为基准，例如：可以在适当的距离 内，远处可以层层地设置有视觉提醒的标志，可以是彩色的丝带，可以是学生动 手制作的小彩旗等等。教师可以根据学生的投掷距离来指导学生的投掷技术。

3.用正确的姿势投掷有一定重量的器材 随着学生身体的不断成长，高年级的学生要进行有一定重量器材的使 用，一般以各种球类为主，篮球，足球，排球等。同样学生也可以制作有相同重 量的其他器材，比如大的矿泉水瓶，沙袋，大纸球等作为投掷的器材。但是，因 为这种器材的有一定的重量，因此，为了不伤害学生的身体，要采用双手投掷的 方法，教师要认真讲解指导学生的技术，以免拉伤等伤害的发生。再就是一定要注意前方学生的安全，在一个同学进行投掷时，保证前方无人，以免被重物砸到。

4.利用游戏或是比赛的方式来进行投掷教学 因为教学中的紧张性和乏味性，导致学生不能全身心地投入到教学中， 因此，如何增强学生的学习兴趣，提高学生的注意力，更好地进行教学，达到教 学的目的，也是教师面临的挑战。因为体育具有竞技性的特点，因此，教师可以 有效地运用竞技体育的精神，利用比赛来激励学生学习的斗志。例如：教师可以 把学生分为几组，分别进行投掷，根据比赛的表现和结果，确定哪组表现的好， 哪组需要改进。在教师对比赛进行评价时，整体评价的同时，也要针对个人进行 评价，以在比赛中指导学生的投掷技术。再例如：教师和学生也可以通过游戏的 方式来进行投掷，寓教于乐。

5.在投掷教学中做好安全保障 5.1制作科学的教学计划。由于投掷体育在室外教学，因此，对于影 响学生安全的因素教师要考虑到。制定合适的教学计划，不要为了达到教学目的， 而设计过多或者过重的教学内容，不但不能增强学生的体质，而且会对学生的身 体造成伤害。

5.2保证教学环境和器材的安全性。在学生上课之前，教师要对学生 上课的场地进行认真核对，排除安全隐患。检查器材的安全，特别是重物的器材 要进行特别的检查。由于DIY的理念下，学生和教师利用自己的创造力来创造器 材时，教师要做好把关，严格审查是否存在安全隐患的问题。保障安全性，才能 保证投掷教学的顺利进行，才能达到投掷体育增强学生体质，促进学生身体健康 的目的。

5.3注意观察学生的心理变化。学生心理的变化也是教师应该注意的 问题。因为体育教学中，有大量的肢体动作，所以学生间的碰触是难以避免的， 因此，教师要注意学生的心理变化，及时的发现矛盾并解决矛盾，防止冲突的产 生。

结语 DIY理念在小学投掷体育教学中的应用，对于小学投掷体育器材的开 发方面，解决了投掷体育器材短缺的不足。小学投掷体育教学的目的就是增强学 生的体质，促进学生的健康发展。DIY理念的应用，可以促进教师和学生思维的开发，增强学生的学习兴趣。

作者：程文娟 第3篇：略谈农村小学体育课如何指导学生进行身体锻炼 自参加工作以来，我一直在农村小学体育教学的岗位上，对农村孩子们 的那种对体育活动的渴求、对体育器械的渴求、对体育场地的渴求，我是有目共 睹的，也是很令人感动的。

农村的孩子们更渴望体育课，渴望游戏，渴望运动，渴望快乐，渴望 健康。

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明 确提出：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目 标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广 泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的 生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视 健康、重视体育的浓厚氛围。

按照国家的这一要求，如何进一步改革体育课教学内容，是摆在广大 体育教师面前的一项紧迫而重要的工作。尤其是对于农村小学，体育课可以说是 孩子们很喜欢的一门课程。在体育课上，如何对学生进行行之有效的体育锻炼更 是摆在农村体育老师面前的一个非常关键的工作。

如何让农村的孩子们也能在条件非常简陋的场地、器械上进行体育锻 炼，阐述在工作岗位上摸索出来的观点，略谈一二。

一、体育课要根据不同学生情况进行不同的设置义务教育包括小学和初中阶段，两个阶段的教育是对一个学生受教育 很至关重要的时期。同样，小学和初中阶段的体育教学内容、体育教学方法对学 生整个人生的影响也是无容置疑的。

在小学阶段，每一位体育老师都应该根据学生的自身特点制定不同的 教学内容，指导学生在体育课上进行身体锻炼。小学阶段的体育课教学内容和教 学方法，要注意突出基本运动能力的学习，也就是说在课堂上要给学生讲解传授 一些基本的运动理论知识；
体育课的趣味性、情景性、模仿性和生动性，教学形 式要多以游戏为主。

在小学阶段，尤其是在我们农村小学，体育课上的教学内容的选择有 时是很难的。运动场地的受限、运动器材的受限就直接导致了我们的体育课堂缺 少了五彩斑斓，缺少了花样繁多，缺少了百花齐放，缺少了集体运动。

二、设置课堂内容时考虑学生的生长规律 我在课堂上对教学内容进行选择，一般情况下要考虑到小学生的身体 特点及生长规律，在此时期，在课堂上要有针对性地设定一些有利于小学生身心 健康发展的学习内容，尤其是要把一些有利于提高基本运动能力的内容设置进去。

尽管有些内容尤其是有些技能是非常简单、非常枯燥乏味的，甚至是一些机械性 地重复练习，但是这些内容的设置却是对学生的身心发展具有重要作用，有利于 增强学生的体质的。因此，为了增强小学生的体质和基本的运动能力，非常有必 要在体育课上设置一些强制性的学习内容，这些内容既增强了学生练习的趣味性， 提高了课堂教学气氛的活泼性，又让学生在潜移默化中掌握了体育技能。

三、在课堂上设置内容时要考虑内容的难易程度在小学阶段的体育课堂上，我们在为不同的学生进行教学设计时，要 注意体现不同内容的层次性、顺序性和递进性；
在教学方法的选择上，更要体现 出由情景教学和模仿教学为主，逐步增强学生的主动学习能力和独立性。

四、在课堂上设置身体锻炼的途径 对于小学生来说，体育课教学的最大任务就是培养小学生对体育的兴 趣，体验体育带来的运动快乐。因此，在小学的体育课上，要大量采用一些体育 游戏来作为主要的上课方法，采用一些游戏，来激发学生积极参加体育游戏的兴 趣，并在游戏中学会遵守游戏规则，学会集体合作，学会简单的跑、跳、投掷、 攀爬、翻滚等技能。在教学方法的运用上，采用化繁为简、化难为易，使之更容 易为学生接受和喜爱，从而使学生对体育课产生浓厚的兴趣和学习欲望。

指导学生进行体育锻炼是一个永恒的话题，也是一个最有争议、最值 得探讨的话题，如何能更有效地指导学生进行身体锻炼，是在新课程背景下、新 教育实验的指导下要长久不懈的研究的，我们这些一线体育老师，需要为此进行 多方面的努力，也是我们以后工作的探索和思考。

体育课就是要培养学生喜欢体育，乐意参加体育锻炼，并通过多种形 式的运动技能，使学生体验到运动的快乐和成就感，为终身体育奠定坚实的物质 基础和情感基础。

作者：高燕