体育教学品德教育论文2篇_品德论文

体育教学品德教育论文2篇

2体育课思想品德教育选用的途径和方法 2.1根据教材特点向学生进行思想品德教育 体育教学中许多内容思想性鲜明,教师要基于运用教材 本身丰富的教育因素,向学生进行教育。游戏教材有一定的情节,教师要通过学生在游戏活动中,对学生进行团队精神, 自觉遵守规则,胜不骄败不馁的教育。对于思想性不明显的 教材,教师要调动学生的学习积极性,使他们明确学习的目 的,懂得这项教材对锻炼身体的作用和实用价值。如面对耐 力项目教材教师要引导学生在了解身体条件的情况下,坚持 完成练习任务目标,培养自己坚毅不拔,克服困难的顽强品 质。又如体操学习,教育学生通过练习,既可以培养勇敢、刻 苦、果断等品质,还可以相互帮助与保护,培养互助协作和团 结友爱的良好风尚。

2.2通过课的组织与教法等措施对学生进行思想品德教 育 加强课的组织纪律性,好的纪律其本身就是教育学生的 过程。如:队列、队形的调动,培养学生迅速、整齐,遵守纪 律的良好习惯,有效的组织学生布置和收发运动器材,保养 场地设备,可加强热爱劳动,和爱护公共财物的教育;上课检 查运动服装及运动场地器材,能传授自我保护的知识技能, 增强安全意识。充分发挥体育委员、小组长和体育积极分子 的作用。并组织同学之间的互帮互学,能培养学生独立工作 能力和相互协作的优良品质。良好的组织教法措施既可以激 发学生的学习兴趣,培养能力,又可增强学生参加体育锻炼 的自信心和进取心,每当学习中进行某项目轮换或课的小结 时,要肯定成绩,表扬好人好事,指出不足和努力方向,对学 生也具有重要的教育作用。2.3抓住教学过程中的突发事件,及时向学生进行思想 品德教育 体育课中的思想品德教育,一般包括有计划进行和临时 出现的突发事件两个方面。教师要善于观察和发现学生在活 动中的各种思想和行为表现;及时抓住好的典型和坏的苗头, 进行适当的表扬和批评。这对于发扬先进的思想制止不良倾 向行为,分清是非界线都有着重要的教育作用。

2.4建立和贯彻课堂教育常规,向学生进行思想品德教 育 培养学生良好的学习习惯和行为习惯,建立和贯彻体育 课堂常规的过程,是教师和学生规范自我思想和行为的过程, 也是推进师生文明建设的过程。教师应根据不同的时期,不 同班级的具体情况,有步骤、有重点地进行教育,使学生的文 明礼貌、组织纪律、思想作风,逐步走向一个新的高度。

第二篇 一、体育教学具有很好的教育性 在体育课堂上要根据学生的自身条件，以适当手段，通 过多种组织形式进行一种有计划，有组织的教育过程。它的 目的是：增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学 生体育能力和良好思想品德，使其成为具有德、智、体、美 全面发展的社会主义建设者。通过体育明星感人的事迹教育 学生。任何一项体育技能的学习都需要经过反复刻苦地训练， 长期的实践，甚至流汗流血才能掌握。通过观看体育明星训练实录，让学生深刻地体会辉煌成绩是用血汗换来的，我们 应该发扬他们勇往直前不畏艰难，顽强拼搏，为国争光的精 神。在教学过程中由于教学的需要，经常要举行各种各样的 比赛，如篮球、体操、越野、拔河等。所以，体育课是最富 有竞争性的一门功课。在比赛中可以了解学生对体育项目的 喜好，他们的身体状况，竞争意识，动作技术的掌握等。同 时还能培养学生顽强拼搏、自信果断、乐观向上的良好品质。

体育比赛不只是技术、速度、力量、耐力的竞争，也是意志 品质的竞争。每一节体育课都有它的教学目标，在实现这些 目标的过程中，经常要求学生在规定的时间内，规范、严格、 有组织地完成一定量的动作练习，长此以往，就会使学生的 自控力和守时等良好行为习惯得以养成，成为一个具有高尚 道德情操的人。

二、体育课中进行思想品德教育的主要途径 1.荣誉感教育 改革开放以来，国家的体育事业取得了惊人的成绩，我 们国家已经成为名副其实的体育强国。每当体育健儿登上领 奖台，拿回一个个奖杯，每当五星红旗飘扬在国际领奖台上 空时，每个华夏儿女心中都会感到无比自豪和激动。教师要 及时利用体育课的独特条件，经常给学生讲体育健儿为祖国 争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。激发学生爱国 主义情感和为国家争光的愿望。

2.集体主义教育体育教师要通过体育课教学，形成一个团结友爱的班集 体。要让学生切实体会并真实感受到集体荣誉，并时时刻刻 为维护班级的荣誉而努力。体育课具有集体性特点，在集体 项目的教学活动中让学生意识到个人的成绩是离不开集体 的，只凭个人的能力不一定能取得优异的成绩，可能会损害 集体的利益，会受到大家的责备。教师要有意识地对学生进 行集体主义教育，让学生处理好个人与集体的关系，充分体 会到共同努力和团结奋斗会给集体赢得荣誉。

3.课堂常规教育 体育课的很多活动都是在一定的制度和规则下进行的， 这是它自身的特点。因此，用这些制度和规则作为学生的行 为规范，对保证教学工作的正常进行，使学生更好地掌握体 育知识和技能，增强体质，防止伤害事故的发生，以及培养 学生良好的思想品质都有积极的意义。对于制订了的制度和 规则，就一定要严格执行。对符合要求的行为要给予赏识和 激励，对违反要求的行为要及时进行批评教育，长此以往， 学生的思想道德情感就会得到升华，更加自觉地遵守规章制 度。

4.结合具体的教学内容进行教育 体育教学具有内容多、思想性强等特点。这是对学生进 行思想品德教育的有利因素。教师要根据所教课的不同内容 对学生进行思想品德教育。例如，在耐久跑的实践中磨炼意 志品质；
在艺术体操的练习中得到美的享受；
在球类比赛中体会相互合作的重要性……教师应结合体育教学的特点，有 目的地对学生实施德育，使学生在体育实践过程中陶冶情操、 磨炼意志，体会人生的价值。

5.教师在体育课堂上要做到言传身教 体育教师不能用简单空洞的说教，而要以实际行动去教 育影响学生，才能产生更大的感染力和说服力。如果教师言 行不一，对学生的良好行为习惯的形成会产生很大的负面影 响。体育教师的一举一动对学生都有示范作用，用自己的人 品作表率，使学生乐意效仿，身教比言教能够产生更大的影 响。

综上所述，体育教学过程中的思想品德教育是一项十分 细致复杂的工作，难度大，对教师的思想水平和业务水平要 求高，但只要教师在思想上重视起来，在实践中摸索经验， 有计划地采取积极有效措施，在体育教学的各个环节渗透思 想品德教育，让学生在体育锻炼中，在体育技能的学习中， 培养高尚的道德情操。