三生教育在公寓文化的实现路径 什么是三生文化

三生教育在公寓文化的实现路径

[关键词]高校；
公寓文化；
三生教育 前言 随着高等教育体制的改革和社会的高速发展,90后一代 大学生正面临来自学习、经济、就业、社交等方方面面的压 力,“生命困惑”、“生存弱化”、“生活茫然”等问题不 断暴露,大学校园中的自杀、校园暴力、吸毒等现象频频发 生,传统的思想政治教育和心理健康教育已经不能完全有效 地遏制这些悲剧的发生,因此,在高校学生最重要的场所学 生公寓中推进“三生教育”,应该成为高校研究的重大课题。

无论是生命、生存,还是生活,都需要人的亲身体验和亲身实 践，将对生命、生存、生活的认知与公寓管理的实践有机结 合起来，关注人类发展面临的普遍问题,关注个体生命、生 存、生活的基本问题,关注学生主动、健康、全面发展的问题,应从小事做起,从点滴入手,由表及里、由浅入深地开展 教育,应从人生的起点上逐步构建个体成长的基础,为实现 人的全面发展目标提供路径。

一、“三生教育”的内涵 “三生教育”这一概念最早于2008年，由云南省高校工 委提出。生命教育是帮助受教育者认识生命、尊重与珍惜生 命，教育他们认识生命的自然规律，领悟生命的价值与意义， 同时，要尊重与珍爱他人的生命。受教育者在生命教育过程 中，培养对他人、社会的爱心，在人格上得到全面升华，感 悟生命的意义。生存教育是帮助受教育者学习生存知识，掌 握生存技能，提高生存适应能力与创造能力，树立正确的生 存观。在生存教育过程中，学生学会判断与选择正确的生存 方式，形成较强的劳动能力，能够解决生存问题。生活教育 是帮助受教育者了解生活常识，在实践活动中体验生活的美 好，树立正确的生活观。在生活教育的过程中，教育学生用 正当的方式追求个人、家庭、集体与国家的幸福生活，认识 生活的真谛。“三生教育”从本质上说是一种人的哲学,它 所关注的是人的本质和人的价值,通过启发大学生对人生意 义和生命价值的思考,帮助他们解决人生困惑与茫然,维护 他们所寄托的社会理想与价值观念,寻求人生的终极目标。

它包含的三个方面是相辅相成，其中“生命教育”是前提， “生存教育”是关键，而“生活教育”是方向与目标，缺一 不可。二、“三生教育”在公寓文化建设中的实现路径 三生教育，其内容包含生命、生存、生活的基本要素， 技术、文化素质、基本技能及社会发展能力等方面的培养和 锻炼。在公寓内开展“三生教育”活动，要与公寓日常服务 相结合，与公寓文化活动相互联系、补充和促进，更要与公 寓管理相结合，对学生的生命个体、基本生存能力、生活技 能充分了解和尊重，让他们在自我发展过程中，找到成长的 空间。公寓内的教育手段多样和教育资源丰富，利用公寓阵 地可以使理论教育和生活体验实现完美结合，优质的公寓文 化环境、高品质的公寓文化活动以及良好的公寓文化氛围都 将在潜移默化中对青年学生起到“三生教育”作用。公寓的 文化环境从地面延伸到墙壁乃至整个公寓空间，在公寓的大 厅、走廊布置“美丽的生命”图片，悬挂体现生命哲理、生 命感悟的漫画作品，张贴保护生命的安全制度和温馨提示， 帮助广大学生认识自然生命，了解生命常识，从而认识自己 的自然生命和精神生命。为将外化于形的生命内化于心，公 寓还需要开设生命教育主题讲座系统化引导学生树立正确 的生命观念。公寓举办“衣橱整理大赛”，培养学生生活物 品的归纳能力，“身边的洗衣巧手”，培养学生独立生存的 必备技能，“公寓生活达人秀”，分享公寓生活小窍门，“寝 室装扮大赛”，锻炼生存空间的管理能力。利用公寓社区的 生活环境创设具体的素质拓展活动和营造具象的社会生存 项目可以在潜移默化中对大学生起到生存教育作用，帮助学生掌握一些基本的生存技能和技巧。公寓创设生命自救讲座、 突发事件自救演练、“关爱心灵，大写人生”、驻楼心理驿 站等系列活动来吸引个人和寝室参与到其中，帮助他们形成 良好的心理健康状态。公寓增设主题卧谈会“寝室你我他， 温暖才是家”、“寝室论天地，学子添才气”等活动去引导 学生要为别人想一想，为父母想一想，为学校想一想，希望 通过讨论改善个人意识，扭转学生中以自我为中心、以个人 愿望为目的、以个人利益为主体的思想，建立群体观念，接 纳文明习惯，学会生存适应，热爱大学生活。优质的公寓文 化氛围营造和多元化的公寓文化活动举办，让三生教育从理 论延伸到现实，真正融入大学生的生活，能有效帮助大学生 树立正确的生命观念，培养大学生具备过硬的生存能力和意 志品质，掌握基本的生存技能技巧，热爱大学生活。

三、在公寓文化建设中的“三生教育”实践反思 综上所述，“三生教育”的内容需要环境的熏陶与群体 的感染，需要在潜移默化中实施，学生公寓的功能和特点正 好可以满足“三生教育”的需要。因此，高校应该将“三生 教育”与公寓文化建设的实践有机结合起来，为实现大学生 的全面发展目标提供现实的路径。高校要营造适应“三生教 育”的公寓文化环境。首先在公寓管理工作中要突出以生为 本、服务学生的理念,从只强调管理为主转变到“教育―管 理―服务”三位一体、辩证互动的观念上来,以教育为基础、 以管理为手段、以服务为保障,三者相互交融、相互渗透、相互促进,形成合力。其次是营造公寓文化氛围时要把着眼 点放在“生、时、新”上。生，就是从生活事务做起；
时， 就是要结合学生当下的情况及时开展；
新，就是形式要有创 意，不要老生常谈，让人一听就生厌。公寓文化活动的创设 应以生为本、面向未来，关注学生的健康成长、成人、成才, 着力于开启学生的心智，培养学生的能力和精神。只有通过 开展学生愿意接受,易于接受,乐于接受的有特色的公寓文 化活动，才能引导大学生珍爱生命、学会生存、热爱生活， 促进大学生自我实现、回归成人和成才。

参考文献 [1]周家荣.“三生教育”的实践形式与特色[Ｊ].教育 探索,2010（7）:97-99. [2]李梦，赵双生，曹友雷.营造校园文化氛围，构建“三 生教育”环境[Ｊ].中国校外教育,2014（5）:62. [3]董艳.小议寝室文化在校园文化建设中的育人功能 [Ｊ].浙江工商职业技术学院学报，2012（3）:77-80. [4]毛永强,王晓芳.新时期大学生公寓文化建设的有效 途径的思考[J].呼伦贝尔学院学报,2013（5）:88-90. [5]姚卓希.当前大学生公寓文化建设的创新思路[Ｊ]. 中外企业家，2016（22）:168.