[高校学生党员教育管理的有效途径研究以北京物资学院为例] 党员教育管理

高校学生党员教育管理的有效途径研究以北京物资学院为例

摘 要：
高校；
党员教育管理；
途径 大学生党员是高校在校学生中的精华和骨干，是共产党 员群体中高文化、最年轻、最活跃的部分。高校学生党建工 作是高校学生工作的龙头，培养一批具有政治觉悟较高、业 务素质优良、能充分发挥先锋模范作用的大学生党员，是关 系到我党发展和社会主义千秋大业的一件大事。

当前，学生党员的发展基础和发展比例在不断提高，学 生党员人数保持较快速的增长，而学生在入党和党组织生活 中存在的问题更加凸现。随着经济全球化的发展和市场经济 的逐步确立，青年学生的价值取向日趋多元化，加上网络文 化的对青年学生的影响也日益加剧，大学生党建工作出现了 一些新的问题，遇到了新的挑战。

一、物资学院学生党员现状 学院党委十分重视并采取切实有力的措施在大学生中加强党的建设工作，积极落实上级“把本科生作为学生中发 展党员的重点”，“一年级个别发展、二三年级重点发展， 四年级继续发展但不突击发展”的要求，进一步加大在本科 生中发展党员工作的力度，学生党建工作呈现出良好的发展 态势。

截止到2011年6月，北京物资学院共有党支部66个，其 中学生党支部27个，占党支部总数的40.9%；
共有师生党员 1449名；
其中学生党员759名，占党员总数的52.38%，占在 校学生总数的11.86%。学生党员数呈现逐年递增的趋势。当 前，我校学生政治热情高涨，积极要求进步的学生人数不断 增长，学校每年有90％以上的新生递交入党申请书，形成了 健康向上的政治氛围。

大学生党员的素质总体上是好的，绝大多数年龄都是80 年代末90年代初出生，他们有较强的创新意识、开拓进取精 神和竞争意识。

二、大学生党员及其教育管理存在的问题 从总体来看，无论是大学生党员的自身建设还是党组织 对学生党员的教育管理，都做了大量工作，取得了一定的成 绩，但在实际当中仍发现少数不尽如人意的地方。

（一）党员问题情况 1.部分学生党员入党动机不够端正。大部分学生申请入 党是怀着对党的向往，对共产主义理想和中国特色社会主义 信念的追求。但由于世界政治格局多极化，随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，有些学生入党既有理想 主义的色彩，也有功利主义的成分，甚至有个别大学生把入 党作为获奖评优的政治资本。

2.部分学生党员政治修养不高，先锋模范作用不明显。

有的学生党员对党的感情还仅仅停留在感性层面，把加入中 国共产党仅仅看作是一件光荣的事情；

3.学生党员分布不平衡。目前，高校本科生中普遍存 在低年级党员少，而高年级较多的现象，且大多是预备党员， 这样的结构一方面使得学生支部正式党员太少，在考察积极 分子和发展新党员时，一个正式党员需要联系考察十来个积 极分子和发展对象，造成了解不深入，考察不细致；
另一方 面是毕业生离校后，学生党员人数和比例的大起大落，影响 学生党支部工作的连贯性，不利于学生党员队伍的稳定。

4.部分学生党员毕业后，党员组织关系长期滞留学校。

当前，大学生就业出现了自主化、多样化。其中，在国家机 关和企事业单位，组织关系转移比较规范，培养、教育与考 察也能够继续。但有部分大学生毕业后没有找到合适的单位， 把关系转到了人才交流中心，出现了预备党员转正难问题；

还有一部分大学生进行自主创业，或在私营和外资企业里工 作，这类单位大都没有建立党的基层组织，组织关系被寄放 在母校。

（二）党员教育管理问题情况 1.党组织重发展，轻教育与管理。突出表现在重发展前的教育、培养、考 察，轻发展后的教育管理。在发展前，对发展对象进行 重重考察和层层教育，参加初级党校、高级党校培训、党章 测试等，但发展后就认为任务完成了，忽略了党员的再教育 工作，致使一些学生党员在入党前后表现迥异。

2.党员教育的内容、形式和方法需改进。学生党员教育 内容在深度和广度的选择、与大学生的思想实际的结合以及 社会热点问题的渗透方面都显得不足，教学内容难以让学生 党员感到亲切、产生共鸣。教育形式缺乏创新，如学生党员 的自我教育管理模式还不成熟，教育方式的灵活性和网络化 有待加强等。

3.学生党支部建设和学生党员教育管理的力量薄弱。

目前高校学生和学生党员人数急剧增加，导致了高校学生工 作和学生党建工作量的增加，而从事党员教育管理工作的人 员却没有得到相应的加强。缺乏实际的党务工作经验等问题， 造成高校学生党员教育管理工作相对“弱化”；
同时缺乏对 学生支部书记的管理考核办法，支部也没有专门的活动室， 学生党支部建设相对薄弱。

三、改进大学生党员管理的有效措施和途径 （一）严把入口关、质量关，健全学生党员的发展机制 高校学生党员发展应遵循“坚持标准、保证质量、 改善结构、慎重发展”的原则，始终坚持质量第一。在发展 学生党员的过程中要建立起相对完善的制度体系，不仅要看重学生的专业成绩，更要看重其政治觉悟、理论素养以及他 对社会公益事业的贡献、生活中与其他同学之间的关系、为 团体和组织奉献的愿望和能力等。建立起综合指标体系，按 照各指标在综合考评体系中所起作用的重要程度赋予不同 的权重对学生的行为进行综合评价。我校2009年对发展对象 的审核进行改革，建立起量化评分的指标体系，通过对德、 智、体、创新和其他活动五个大部分20个小项目进行打分， 并要求提供相应的证明材料，确实做到全面考察，保证了学 生党员发展质和量的统一。

（二）不断创新学生党员教育途径和方式 首先，组织学生党员开展各种形式新颖、主题鲜明的学 习活动，让学生党员在参与活动中得到启发和教育，提高党 性修养。如开学时围绕校风学风、“五四”时围绕理想希望、 “七一”时围绕党章党史等。

其次，要不断强化主题社会实践活动，培育学生党员的 社会责任和服务意识。

学校要积极创造条件，组织学生党员开展丰富多彩的社 会实践活动，让学生党员在社会实践中增强对党的认识和理 解。

再次，做好学生党建网络教育，构建学生党员的“精神 家园”。开展网上讲座、红旗飘飘论坛、支部书记博客、党 员联系QQ群等，为学生党员思想教育开辟新的空间。

（三）建立系统的学生党员综合评价指标体系学生党支部应定期对学生党员进行目标管理考评，对学 生党员提出明确的要求，将学生党员的教育管理纳入定性与 定量综合评价体系。考核体系要根据学生党员的特点制定具 体的学生党员综合评价指标，内容要覆盖学生党员的政治理 论学习、专业学习、参加党组织活动、发扬社会风尚、遵守 校纪校规等方面，考核结果应作为预备党员能否按期转正和 优秀学生党员评选的主要依据。

我校党委在2010年3月印发了《关于在学生党员中开展 述责测评工作的通知》，在全校学生党员中开展述责测评工 作。通过这种监督量化管理模式提高了学生党员的整体素质， 发挥鞭策和激励效应，使学生党员在各方面都能起到典范作 用。

（四）不断加强党建队伍和组织建设 一是建立高素质的党建队伍。要根据党员人数及党务工 作量，按照专兼结合的原则，配备一定数量的专职党务干部。

把思想政治理论课教师、退休教师党员、班主任等纳入到学 生党员教育管理工作队伍中来。邀请他们担任学生党支部书 记或参加学生党员教育管理工作，积极发挥教师的模范带头 作用。同时，也要充分挖掘和调动学生党员的力量，选拔一 批学生党员骨干参与学生党员的教育管理事务。同时加大对 党建队伍的培训力度，不断提高教育管理者的政治思想素养 和管理能力。

二是加强学生党支部的建设。在学生党支部建设中要大胆突破单一模式，支持各院系根据不同情况和特点设立党支 部。如针对学生社团活动较多，可以根据需要把支部建在社 团、建在宿舍上；

学生党员教育管理是高校学生思想政治教育工作和日 常管理工作的一项极其重要的基础性工程，对学生党员自身 的发展和国家现代化建设起着其重要的作用。面对新形势和 新问题，我们要开拓高校学生党员教育管理的新思路与新途 径，努力使党员教育经常化、党员管理规范化、党内生活制 度化、服务群众长期化、发挥作用具体化，努力巩固新形势 下高校学生党员先进性教育的长效机制。

参考文献：
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