[基于提高大学生道德情操的体育教学的几个方法] 道德

基于提高大学生道德情操的体育教学的几个方法

一、大学体育教学的德育价值分析 （一）培养学生的集体主义精神 体育教学项目形式多样，种类繁多，但无论是篮球、足 球运动，还是排球运动，都需要学生具有强烈的集体主义精 神，通过相互帮助、通力协作，甚至为了集体利益而不惜牺 牲个人利益，来赢得竞技活动的成功。这种体[DyLw. Net专 业提供代写医学论文的服务，欢迎光临Www. DYlw.NEt]育思 想能够极大地提升学生的集体主义精神以及由此所带来的 责任感、义务感、组织纪律性和集体荣誉感等，最大限度地 避免个人主义、利己主义、拜金主义等不良思想的滋生，对 于培养学生正确的思想道德观念表现出重要价值。

（二）培养学生吃苦耐劳与顽强拼搏的精神 体育教学最直接的目的是增强学生肢体运动方面的竞 技能力，需要学生在掌握规范的运动技巧与训练方式的基础 上，通过反复的训练活动，来达到熟能生巧的程度。这一过 程不仅辛苦、疲乏，而且枯燥、乏味，久而久之便潜移默化 地增强了学生的吃苦耐劳的精神。除此之外，在具体的体育竞技训练过程中，体育教师也会采取各种方式来教育培养学 生的顽强拼搏、不懈奋斗的精神，由此以足够的信心和毅力 在激烈的竞技对抗过程中来赢得体育比赛的胜利。在此过程 中所形成的吃苦耐劳精神与顽强拼搏精神都是学生思想道 德教育的重要内容之一，是学生进入社会之后能够在工作、 生活和学习上取得成就的重要素养。

（三）培养学生相互关爱的思想 体育活动更侧重于游戏，而游戏本身就意味着自由和快 乐，从而在积极的参与之中，在欢声笑语之中，一方面加强 学生之间的沟通与交流活动，培养其活泼、开朗的性格特征;
另一方面也能够帮助学生建立良好的人际关系，使学生能够 更加注重他人的观点、意见和感受，由此来规范甚至是约束 个人的思想和行为，等等，长此以往便逐渐形成了相互关爱 的思想。这同样是学生在未来的社会生活中能够安身立命或 者是能够建立和谐、融洽的人际关系的前提所在。

（四）培养学生爱国主义精神 体育教育过程中必然涉及对各种省级或者是国家级优 秀运动员、体育代表队先进事迹和精彩比赛的分析。这些运 动员和代表队在与其他国家运动员和代表队进行对抗比赛 的时候，不仅仅是个人或者是某个团体的活动，而是代表着 一个国家、一个民族的活动，寄托着众多人的希望。体育教 师对学生进行这方面的教育活动，既能够激发学生的体育运 动兴趣和运动热情，而且还能够培养学生的爱国主义精神，使其能够以积极、乐观的心态和眼光看待周围的人和事。这 同样是学生道德情操建设的重要内容之一。

二、基于提高大学生道德情操的体育教学模式探析 （一）明确大学体育教学的德育价值与德育目标 从某种程度上来说，要想真正发挥大学体育教育的德育 价值，首先必须培养体育教师从思想上提高对大学体育课道 德价值的认识，并结合自身体育教学的实际情况，建构起明 确的体育课德育目标。包括培养学生的集体主义精神、吃苦 耐劳与顽强拼搏的精神、相互关爱的思想以及培养学生爱国 主义精神等，由此来组织具体的教学内容、教学方法与教学 评估方式。

（二）建构起系统的大学生体育课德育内容 在从思想上明确了大学体育教学的德育价值，并据此建 构起明确的体育课德育目标之后，各个体育教师应以此为基 础建构起系统的大学生体育课德育内容。具体来说，当前大 学生体育课德育内容应从勤奋自强、平等合作、社会责任、 民族精神、自我认同与理解尊重等几个方面来展开，包括培 养学生在运动过程中积极进取，勇于克服困难，表现出顽强 的毅力;培养其承受挫折的勇气和能力，养成自尊、自信、 自强、自立的品格，增强抗挫能力;培养学生在交流中能够 平等地对待同学，尊重他人，友善待人，相互信任;培养学 生能够承受体育活动中的挫折与压力，主动调节自己的心 态;培养学生在与同学交流中以诚待人、严于律己、诚实守信，由此赢得同学信任;等等。

（三）选择科学、合理的大学体育课德育方法 结合以上大学生体育课诸多德育内容，体育教师应结合 自身体育教学项目、教学计划以及学生对象的实际学习情况， 选择科学、合理的大学体育课德育方法，由此提高大学体育 课德育效果，顺利地实现预期的德育目标。具体来说，目前 大学体育课德育方法主要包括正面教育的方法、针对性教育 的方法、实践性教育的方法以及潜移默化熏陶的方法等。体 育教师需要加以选择。

（四）建构起系统、严格的大学体育课德育效果评估方 式 系统、严格的大学体育课德育效果评估方式一方面能够 激发体育教师创新教学方法与教学模式的积极性与主动性， 提高学生对体育课的重视;另一方面也能够为体育教学计划 的制定提供必要的参考。具体来说，大学体育课德育效果评 估方式要兼具系统性与严格性的特征，既要能够广泛搜集体 育教师、体育课学生的多方意见;同时还必须将搜集的意见 反馈给体育教师、体育课管理人员，由此发挥教学评估应有 的价值，而不是像当前的体育教学评估那样流于形式。

三、以提高大学生道德情操为目标建构体育教学模式 应注意的几点问题 结合当前的大学体育教学现状，在以提高大学生道德情 操为目标建构体育教学模式过程中，还应注意以下几方面的问题。首先，要加强对体育教师的培训活动，不仅使其从思 想上提升对体育课德育价值的重视，而且能够采取正确的德 育方法、德育模式等。其次，要在深入研究和分析学生思想 道德现状与学习特征的基础上，建构体育教学模式，由此提 高其针对性，提升其教学效率与教学质量。最后，提升对大 学体育课德育教学效果评估方式的重视，避免出现形式主义 的现象或者是将评估结果束之高阁，失去了预期的评估价值 等。