[江苏省职业学校专业负责人培训方案]

——通过学习与研讨,使学员能较深入的了解国内外职业教育的现状,先进理念及其发展趋势.

——通过学习与研讨,使学员能深入了解所从事专业的内涵及其发展趋势.——通过学习与实践,使学员掌握专业规划与论证的基本方法.

——通过学习与研讨,使学员掌握理论实践一体化等先进教学法的内涵及其实施方法.

——通过研讨与实践,使学员具备组织课程改革与开发的能力.

——通过培训,使学员切实提高作为专业负责人应有的其它基本素质与能力.

2,培训对象

省示范专业的专业负责人或培养对象.

3,培训时间

总培训时间为九个月左右,其中:

——集中学习研讨一个月;

——国内考察调研一周左右;

——论文答辩与交流一周左右;

——其余时间,培训学员回原单位自学,通过调研和教学改革实践,完成课题研究论文.

4,培训方式

——以学员为主体,教师为主导,按行为导向法的原则,实行集中讲授与分组研讨相结合的教学方法.

——以能力为本位,紧密结合学员工作实际,开展研究性学习和实务操作训练.

——以专业建设和课程改革为重点,开展企业调研和学校考察.

5,主要培训内容与课时安排

课题

(项目)

主要培训内容

预期培训成果

学时

国内外典型职业教育模式比较研究

现代职业教育理论与发达国家职教模式讲座

·进一步了解现代职业教育相关理论;

·较深入了解发达国家成功的职教经验;

·能深入剖析我国职教现状,并提出改革创新的方案.

4

16

以"就业为导向"职教理念与模式

4

改革与创新职业教育的研讨(Z00P)

8

专业设置与专业发展规划研究

专业规划与专业发展趋势讲座

·能准确把握专业内涵及其发展趋势;

·能根据社会经济发展及学生发展需要设定培养目标;

·了解企业生产技术发展概况及其对技能型人才的需求概况与素质要求;

·合作完成社会调研考察报告;

·合作完成所从事专业的教学计划改革修订工作(与课改方案同时进行).

4

52

分组进行社会与企业考察调研

16

分组完成社会调研考察报告

24

各小组汇报与交流研讨

8

专业课程改革研究

课程与课程改革讲座

·掌握课程开发相关理论;

·具备课程改革的基本能力;

·合作完成所从事专业的课程改革方案.

·制订(修订)专业教学计划

4

52

课程改革方案研讨与分组合作完成新课改方案(含新专业教学计划)

40

各小组汇报与交流研讨

8

教学法

研究

先进教学法讲座

·较深入了解并能运用先进的教学方法;

·能结合专业教学特点正确选用教学法;

·具有较强的创新教学意识,初步掌握现代教育技术

4

32

现代教育技术培训

8

分组对典型专业课程进行教学设计

12

各小组汇报与交流研讨

8

专业师资培训研究

专业师资培养的方法与途径讲座

·进一步明确师资培养的方法;

·进一步明确专业负责人的职责;

·制订出所在学校专业教师三年.

2

24

专业负责人的基本素质与职责讲座

2

分组制订本专业教师

12

小组汇报与交流研讨

8

教学管理培训与研究

《教学管理规范》文件解读

·全面了解《教学管理规范》文件精神;

·掌握教学管理的主要内容及其一般手段;

·提高专业教学管理的基本能力

4

12

《教学管理规范》实施法分组研讨

4

小组汇报,交流研讨

4

产教结合与产学研工作研究

产教结合,校企合作典型经验介绍

·进一步明确产教结合和产学研工作的重要性与紧迫性;

·学习成功经验,通过研讨明晰破解阻滞产教结合,产学研工作瓶颈的思路和方法;

·提高相关能力

2

12

产学研典型经验介绍

2

分组研讨阻滞中职校产教结合与产学研工作的瓶颈及其对策

4

小组汇报与交流

4

国内职业教育考察调研

分三小组分别赴:

·苏,沪,杭;

·粤,深;

·京,津.考察调研

·了解我国不同地区职业教育现状与特点;

·学习先进的职教理念;

·调研专业教育改革动向.

7天

在集中学习结束后两个月内组织考察

6,成果形式

6,1合作完成行业,企业

6,2分小组合作完成相关专业教学计划开发一份;

6,3分小组合作完成相关专业课程改革方案一份;

6,4个人独立完成本校相关专业教师三年培训计划一份;

6,5个人独立完成学习研究论文一篇(需答辩).

7,考核与发证

7,1考核

以成果考核为主,出勤考核为辅,考核办法见下表:

考核项目

考核评分标准

配分分值

出勤

·每无故缺课一次扣2分;

·每无故迟到,早退一次扣1分;

·累计无故缺课数满集中学习时间的1/3,本项不得分.

20

合作完成专业教学计划

·计划合理,操作性强,有创新,效果好,得满分;

·计划较合理,操作性较强,效果较好,得分值的70;

·计划不尽合理,操作性不强,无新意,得分值的40.

15

合作完成专业课程改革方案

·理念新,操作性强,实用,效果好,得满分;

·操作性较强,较实用,得分值的70;

·课改无新意,实用性差,不合理,得分值的40.

15

合作完成社会考察调研报告

分优,良,一般,较差,差五个等级.

15

优:15;良:13;一般:10;较差:8;差5分.

个人独立完成教师培训计划

·方案切实可行,有梯度与连续性,符合教师个体发展需要,得满分;

·方案尚可,有一定的借鉴作用,得分值的70;

·方案不完备,可操作性差,得分值的40.

10

个人学习研究论文

分优,良,一般,较差,差五个等级.

15

优:15;良:13;一般:10;较差:8;差5分.

回本校作一次报告的评价

根据反馈表学校评价意见分优,良,一般,差四个等级,没有反馈表或没作报告的不得分

10

优:10;良:8;一般:6;差4分.

合计

100分

注:总分60为合格,不合格者不发结业证书.

7,2发证

经考核合格的学员,颁发由培训基地签发的江苏省中等职业学校专业负责人培训结业证书.

8,经费

培训费由省教育厅负担,食宿费,考察费由学员所在学校承担.