探究怎样上好舞蹈技巧课:舞蹈技巧课

探究怎样上好舞蹈技巧课

二、“变”的精髓:因材施教的具体实施 所谓“变”的精髓，也是舞蹈技巧课必须遵循的一种教 学方法，因材施教。虽然教学原则里也有因材施教原则，但 在舞蹈技巧课中它体现的更为到位。因为，在舞蹈技巧课教 学中所有的动作学习都需要在老师保护下完成，它与其它舞 蹈类的课程有着明显的区别，其它课程学生可以一起学，一起跳，但舞蹈技巧课却不能，它必须是一个一个的做，一个 一个的保护，所以变换不同的教学方法并因材施教能收到很 好的教学效果。

(一)拥有一双“慧眼” 在教学过程中，拥有一双“慧眼”是技巧课老师要有的 本事。要想上好技巧课，老师就需要根据学生的具体身体条 件及实际情况而定，只运用一套教学模式或照搬照抄是不行 的，因为每个班级及每名学生的实践情况均有差异，这就需 要老师拥有一双“慧眼”。举例说明:在完成空翻动作时， 同样的三名学生在动作落地时都出现失误，那就说明在三人 在技术要领的掌握上都有不足的环节，但并不是所有的失败 动作都是一个错误所造成的，而可能是一名学生在空翻“起 法”时没有起跳动作，另一名学生则是在空中的摆腿速度过 慢所导致的结果，而第三名则是动作“起法”时的带臂与蹬 地摆腿时机配合的不对所造成的。老师的“慧眼”就是要一 下指出学生错误动作的关键环节，并在下一次完成动作时只 要在此环节上加以注意，就会有明显的改变。而这个环节所 指出的“变”就是指对错误动作技术要领的判断，并应一针 见血的指出，万不可一概而论。

(二)因材施教的具体实施 在整个教学过程中这一点则是重中之重。任何一名舞蹈 技巧课老师如果坚守这一原则进行教学，其所教课程均会非 常出色，那么“变”的精髓部分也均由此处体现出来。举例说明:有的学生身体素质好，能力强，协调性好，掌握技术 要领快，头脑灵活，这样的学生可在教学中给予更多的教学 内容，不可压制学生的能力。而有的学生则不太具备这样的 条件，甚至连完成教学大纲的基本内容都有相当大的难度， 这同样也需要老师根据实际情况在教学计划上进行调整，这 就是在教学计划上因材施教的一种“变”。

三、相关知识的学习:教师自身素质的提升 通过以上内容中所阐述不同的“变”，相信想要上好舞 蹈技巧课已具备条件，教师只有通过不断的学习并吸收相关 学科的知识，并在教学实践中不断总结经验，提升自身的教 学水平，才能达到上好舞蹈技巧课目的。作为一名教师，自 己应有一桶水，才能教学生一碗水。只有不断提高老师自身 水平，才不会被当今发展迅猛的时代所淘汰。综上所述，想 要上好舞蹈技巧课，就应在教学过程中根据学生的实际情况 不断变换不同的教学计划，教学组织形式，教学方法，教学 语言，保护方法等，并在课后认真进行教学总结，将未解决 的难题在以后的教学中作为教学重点来克服，并将解决方法 进行文字整理，在以后的教学过程中进行实施。只有不断学 习，不断积累经验，不断总结，才能在今后的教学中少走弯 路，将舞蹈技巧课越上越好。以上是笔者通过多年的实践教 学经验，不断体会，摸索并总结出的经验及一些点滴体会。