【让作文教学在初中语文课改中走向精彩】 初中语文课改总结

让作文教学在初中语文课改中走向精彩

关键词：作文教学；
初中语文；
课堂教学；
走向精彩 作文教学是一个长期、反复的综合训练活动。在具体的写作过程中， 学生不仅需要识字与写字，还需要运用这些字进行遣词造句，并针对文章的具体 框架进行谋篇布局。可见，作文教学是提升学生语言运用与表达能力的重要手段。

而提升作文教学质量既是顺应素质教育的教学思想，同时也是事实新课程改革要 求的一项重要指标。新课程改革背景下，要求作文教学应当遵循以生为本的教学 理念，充分发挥学生的主体地位与个性特征。而如何顺应时代与新课程改革的要 求，提高学生写作水平，成为了目前广大语文教师亟待解决的难题。基于此，本 文将针对新课程改革下的初中语文作文教学进行简要探讨，以期帮助广大教师提 高课堂教学质量，优化课堂教学效果。

一、贴近学生生活，加强素材积累 作文作为一种实践性的活动，不仅需要生活历练，更需要技艺磨炼， 可以说，作文题材来源于生活，又归于生活。因此，新课程改革背景下，教师想 要让作文教学走向精彩，就需要鼓励学生主动走进生活，做生活的参与者与实践 者。因为生活才是作文素材的源泉，才是一篇结构完整、布局巧妙作文的成功之 处。然而由于受到各种原因的限制，不可能人人都能做到“行万里路”，但在具体 教学中，教师应当努力让学生尽可能地多读书，争取“读万卷书”。我们的世界、 我们的生活是多姿多彩，变化万千的，学生是最容易被感染与打动的，而学生也 能在这种美好生活的熏陶中写出精彩的文章。所以，在初中语文作文教学中，教 师要善于引导学生多用心去感受、去接近自然与生活，不要让其再将思想与目光 集中在课堂上，而是要学会在生活中寻找写作的热情与兴趣，在全身心地参与中 感受到大自然与生活的美好，加强与自然的心灵交流。大部分喜欢阅读课外书籍的学生都能写出一篇优秀的文章，就在于课外知识能够丰富学生的视野，弥补课 堂教学中的不足，并能做到信手拈来，下笔成文。为了让学生主动走进生活，教 师就不能当旁观者，而应当主动引导学生走入生活，对其多留意、多分析、多总 结、多反思、多思考，让学生感受到生活从不缺少美，只是缺少一双发现美的眼 睛，教会学生唯有用心观察、用心发现与用心思考才能写出一篇好的文章。

二、结合学生实际，满足学生需求 素质教育教学理念强调学生是具有差异性的个体，是发展中的人，每 一位学生都有其各自的闪光点。不同学生对语文写作学习有着不同追求，如何满 足不同层次与不同群体学生的学习特点，是新课程改革语文教学的一个教学要求。

作文最忌讳千篇一律，而是强调个性与新意，因为千篇一律的作文会严重影响学 生想象力、创造力以及思维力的发展，更会影响学生语言学习能力、写作能力的 提升。在目前初中语文作文教学中，教师需着重关注学生个性化的教学追求。

首先，需鼓励学生大胆发言，根据自己的性格特征，自由发言与表达。

在现今的初中语文作文教学中，常常会看到“假、大、空”文章的出现，学生未能 对生活进行推敲与实际考量就进行胡编乱造，使得整个文章没有任何阅读性与欣 赏性，还会出现作文构思不完整的现象，严重影响学生的写作水平。因此，在作 文教学中，教师需要时刻警醒与鼓励学生从已有生活经验出发，写自己想写、感 兴趣的内容充实丰富的作文。

其次，需满足学生学习需求，发挥其个性化思想。由于每位学生的成 长环境、性格特点都有所不同，所以，就会造成不同的学生有着不同的人生观与 世界观。这种思想感情会在学生的作文中体现出来，但大部分学生却不敢将自己 的真实想法与感受书写下来，而比较偏向于取悦老师。针对这种情况，教师就需 要鼓励学生大胆表达真实的自己，说自己想说的、写自己想写的。唯有这样，学 生才能将自己的个性化思想体现在作文中，促进其作文水平的提升。

三、注重教学技巧，传授写作方法 “授人以鱼不如授人以渔”，在作文教学过程中，即使教师的教学非常 好，可如果教师未能将具体的写作手法传授于学生，无异于“授人鱼”。而这种教 学方式的缺点在于当没有教师在场的时候，或者教师不对其进行引导时，学生就 如无水之木，根本不知从何说起，也不知从何写起。因此，这就告诉我们广大语 文教师，在作文教学过程中，不要只注重传授学生理论知识，还要传授学生具体的写作手法，让其拿到一篇作文题目过后，能够有针对性、有目的性、有组织性 地进行写作，而不是毫无根据地瞎写。提高写作水平是一个长期、反复、循序渐 进的过程，所以，这就要求我们广大语文教师在写作过程中，需要从阅读教学入 手，在平时教学中注重通过对课文的分析，向学生传授这种写作技巧，让其在潜 移默化中形成自己的写作技巧，以此丰富学生的认知，让其能有更多的选择，并 在具体的练习实践中，找到属于自己的写作風格，从而提高其写作速度与写作质 量。

四、结语 总而言之，作文教学是一个长期、反复、循序渐进的过程，而非一朝 一夕就能达到效果。所以，新课程改革下，初中语文教师要善于结合时代背景、 学科特点以及学生实际需要进行教学，并将课堂教学贴近学生生活实际，丰富其 阅读素材，结合学生实际，满足学生学习需求，同时还要善于注重教学方法，传 授学生写作技巧。