创业教育的基本特点及实施 经济法实施的特点具有

创业教育的基本特点及实施

鉴于此，本文对“创业教育的基本特点及具体实施策略”进 行分析与探究便具有较为深远的意义。

一、创业教育的基本特点分析 对于创业教育而言，是顺应我国教育事业发展而形成的 一种全新教育模式。在国内教育环境逐渐改善及深化的基础 上，创业教育也呈现了良性发展趋势。结合实践可知，国内 创业教育存在三大显著特点：其一为创新性；
其二为主体 性；
其三为教育学。具体表现如下：
（一）创新性特点 在高校中落实创业教育这一教育项目，主要是培养具备 创新能力的人才，使其更好地为社会服务。我国高校最为吓 住的优势便是学科繁多、渗透能力强，是培养人才的重要基 地。而创业教育最为显著的一大特点便是具备创新性。创业 教育的创新不仅仅局限于理论知识上，还体现在实践操作技能上。当创业教育的创新性特点充分凸现的条件下，才能够 使创业教育更具发展空间。

（二）主体性特点 于创业教育来说，符合我国“素质教育”发展目标。同 时，创业教育的主体性特点也是非常明显的。也就是说，创 业教育注重以学生作为主体部分，充分尊重、支持与肯定学 生的发展。在创业教育过程中，需针对学生的特点，采取有 针对性的教学策略，如多媒体辅助教学法、案例教学法、小 组讨论教学法等等。这些教学方法的落实都是针对学生而实 施的，这充分证明了学生在创业教育中的主体地位。从整体 层面分析，在明确学生主体地位的前提条件下，才能够有利 于创业教育工作的顺利开展。

（三）教育性特点 高校之所以实施创业教育，除了顺应教育发展，在充分 认识到目前我国就业形势的严峻性。但从整体层面而言，创 业教育是脱离不了教育性的特点的。也就是说，在创业教育 活动开展过程中，其内容要符合教育实际，同时需考虑学生 实际，强调培养学生的实践能力，不但需要注重自身学习能 力的提升，还需要积极参与社会实践活动过程中。这样，才 能够充分达到教育的目的。

二、目前国内创业教育潜在问题分析 创业教育有助于高校教育课程体系的完善，但是在具体 实施过程中，我国高校在创业教育上还潜在一些较为明显的问题，主要表现在教育理念、教育内容、教育方法以及师资 水平等方面。具体内容如下：
（一）教育计划与具体实施存在偏差 创业教育与其他教育存在一定程度的差异性。创业教育 注重学生实践能力、创新能力以及社会适应能力的强化。因 此，在创业教育开展前期，做好完善的计划编排工作便显得 极为重要。现状下，国内创业教育在教育计划方面显得较完 善，但是在实施过程中却显得力度不足。这主要是由于实践 经验欠缺、教育理念不能与时俱进而造成的。因此，在教育 计划与具体实施存在偏差的条件下，便会对国内创业教育发 展造成极大的阻碍。

（二）教育内容及方法不够创新 创业教育在实施过程中，需要有充实的内容作支撑，同 时还需要融入先进的教育方法。但是，从目前形势来看，国 内创业教育在教育内容及方法方面都显得不够创新。一方面， 在内容上注重理论及政策宣传，对于实践以及创业实务训练 则显得较为匮乏。另一方面，教育方法单一化，如小组讨论、 课堂案例等方面，较为传统，创新力度不够。显然，在这两 方面问题共同作用下，便使得国内创业教育难以得到有效进 步及发展。

（三）师资水平有待加强 创业教育归属于高校教育的重点内容，因此高校便需要 对师资的融入加以注重。就目前而言，所存在的师资问题较为明显。主要表现为师资整体素质水平有待提升。由于创业 教育是一种全新的教育模式，因此经验丰富、有超强实践能 力水平的教师较为匮乏。显然，在师资水平难以得到有效保 障的前提下，创业教育工作便难以顺利开展。

三、创业教育具体实施策略探讨 结合上述研究，认识到目前我国高校在创业教育方面还 存在一些较为明显的不可取之处。为了使创业教育得到有效 发展，采取有针对性的解决策略便显得极为重要。具体策略 如下：
（一）融入全新的创业教育理念 由于创业教育的特殊性，因此融入全新的创业教育理念 便显得极为重要。在开展创业教育教学活动过程中，需加强 学生教育，使学生树立起全新的学习理念，让学生认识到创 业教育课程的学习对今后工作的重要性。与此同时，在创业 教育过程中，需注重学生创新意识及创新能力的培养，以此 凸显出创业教育理念的先进性及科学性。

（二）注重实践，建立完善的创业教育体系 任何教学项目，倘若没有实践作支撑，都很难获得优良 成果。因此，为了创业教育在实施过程的有效性，便需要对 实践环节加以重视。通过讲座、竞赛以及实践操作等模式， 使学生的实践能力得到有效培养。与此同时，建立完善的创 业教育体系，做好实训基地的构建工作，创业工作室的构建 工作等，以此使学生能够有充分的条件进行创业实践操作。同时，完善创业咨询服务，构建创业咨询服务平台，使学生 能够通过该平台了解到需要了解的知识，从而为获取更为丰 富的创业经验提供良机。

（三）尊重学生，对学生个性化发展给予支持 结合近年来创业教育的案例可知，参与式的教育策略是 创业教育所大力提倡的。为了使学生参与创业教育的积极性 得到有效提升，便需要充分尊重学生，将学生作为教学的主 体，同时结合学生实际，对学生的个人职业生涯发展进行充 分考量，这样才能够充分体现出对学生的尊重。与此同时， 需对学生个性化发展给予支持，根据不同的学生的不同特点， 做到因材施教，使学生的创新意识、创新能力得到有效培养， 进一步为创业教育的完善提供充分有效的保障依据。另外， 在学生个性化发展过程中，教师需要起到指导性作用，及时 反馈问题，从而保证学生在追求个性化发展过程中的正确性。

四、结语 通过本文的探究，认识到创业教育存在几大明显的特点， 与此同时目前我国高校创业教育还存在一些较为明显的问 题。因此，采取及时有效的解决措施便显得极为重要。例如 融入全新的创业教育理念注重实践、建立完善的创业教育体 系、尊重学生，对学生个性化发展给予支持以及加强师资队 伍建设，积极开展各类活动等。除此之外，本人认为，还需 以高校具体情况为依据，实事求是，坚持走可持续发展道路。

相信做好以上这些，创业教育的质量将能够得到有效提升，进一步为我国教育事业的稳健发展奠定尤为坚实的基础。