【90后职专生思想政治教育研究】 研究思想政治教育

90后职专生思想政治教育研究

关键词：职专；
思想政治教育；
90后 中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：
10.3969/j.issn.1672-8181.2016.04.009 1前言 近年来，随着国家政策支持力度的不断加大，我国职业 教育获得了长足的进步，职业院校在校生规模已经接近普通 高等院校，成为我国高等教育体系的重要组成部分。职专教 育是职业教育的重要一环，其目标是培养大量满足社会生产、 建设、管理、服务需要的，具有实践操作技能的一线技术人 才。可见，相比于普通高校学生而言，职专学生不仅要具备 一定的理论知识，而且还需要具有较高的职业素养和技能素 质。因此对于职专院校而言，不仅要着眼于学生在校期间的 技能培养和知识教育，而且更要看重学生今后的长远发展， 培养学生与人和谐相处的能力、自我学习的能力、抗压能力 以及良好的职业道德，这些能力的培养都离不开思想政治教育工作。

2“90后”职专学生性格特征分析 为了更加清楚地了解“90后”职专学生的思想状况，本 文对几所院校的职专学生进行了调查走访，从调查情况来看， 发现“90后”职专学生具有下列性格特征：一是性格叛逆与 个性独立。“90后”的职专学生大多是独生子女，成长于物 质生活极大丰富的年代，加上父母的溺爱和骄纵，因此往往 个性张扬、比较自我，在很多问题上坚持自己的看法和主见， 往往将父母和老师的教诲当作耳旁风，尤其反感说教式和灌 输式的教育方式，有时即便自己也知道不对，但往往故意和 老师对着干，叛逆心理严重。二是具有较强的依赖感。尽管 “90后”职专学生在思想上逐渐成熟，但由于长期被父母所 庇佑，不懂得如何融入集体，不知道如何与他人相处，缺乏 合作意识和能力。在日常生活中，依赖父母和老师的情结比 较严重，缺乏环境适应能力和心理调节能力。三是功利性和 实用性明显。社会上的拜金主义、功利思想通过各种媒介的 传播，深深地影响着今天的“90后”职专学生。很多学生在 加入学生会、入党、就业等问题上，具有浓厚的功利化和现 实化思想，丧失了这个年龄段应该具有的率真、真诚等美德。

四是人际关系淡漠。职专学生大多学习不好，学习的主动性 和积极性大大减弱。因此，手机和网络成为他们生活的重心， 甚至全部。很多学生沉迷于微信、QQ等聊天软件或者网络游 戏中，不可自拔。学生之间的沟通和交流变少，人际关系越发冷漠。

3“90后”职专生思想政治工作的对策 3.1更新思想政治教育内容 正如前面所述，职专教育主要是职业教育，其人才培养 目标与普通高校有着较大差异，这就决定着职业院校的思想 政治教育内容应该区别于一般的本科院校。对于职专院校而 言，可以将职业教育与思想政治教育紧密结合起来，利用学 生普遍关注就业的心理，来潜移默化地进行思想政治教育。

具体而言，可以结合学生所学的专业的特点，介绍改革开放 以来，该行业在国家政策的支持下所取得的一系列成就，以 及美好的发展前景等，增强学生的爱国热情和爱岗敬业的精 神。还可以给学生介绍该行业内的一些英雄形象和事迹，用 鲜活的案例来教育学生，让学生知道只要在日常学习和实训 中勤勤恳恳、认认真真，他们以后也能够成为杰出的行家里 手。

3.2建设网络德育阵地 3.3努力解决学生的实际问题 解决学生实际困难与问题，是解决学生思想问题的前提 和基础，也是思想政治教育的重要内容。学生管理者特别是 思想政治辅导员，要注重将思想道德素质教育与解决学生实 际问题紧密结合，深入了解他们的生活状态和心理感受，对 他们要充满爱心，鼓励学生克服生活困难，帮助他们申请国 家和学校的各类奖、助学金，积极为他们落实勤工助学岗位，帮助他们解决实际生活困难，通过服务育人把党和国家对学 生的关怀落到实处。同时，辅导员还要针对当前高职学生存 在不同程度的就业压力，结合学生的具体情况，开展就业创 业教育、面试技能培训、职场心理培训等，积极为学生提供 就业信息，使学生感受到学校大家庭的温暖。总之，思想政 治教育是素质教育的重要手段，也是职专学生全面健康发展 的需要。因此，我们要深入研究“90后”职专生的性格特点， 有针对性地进行思想政治教育，帮助学生形成正确的人生观 价值观，为自身的成长成才奠定基础。

参考文献：
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