课堂上积极参与是因为【化学课堂中参与的和谐统一,积极参与和有效参与缺一不可】

化学课堂中参与的和谐统一 积极参与和有效参与缺一不可

积极参与是个情感问题，有效参与是个认知问题，教学过程 既认知过程，又是情感过程，参与的根本目的是解决学生会 学习问题，也就是会自主学习。因此说，积极参与和有效参 与二者就缺一不可。

摘 要：
积极参与；
有效参与；
自主学习 心理学研究表明：“学生若获得的是现成的结论和知识， 其大脑兴奋性降低，思维惰性就会呈现出来。”所以，新课 程强调学生接受新知识的经历和获得新知的体验。而要让学 生的思维活跃起来，我认为，让学生积极参与并有效参与进 课堂教学中是最好的途径。

积极参与是个情感问题，有效参与是个认知问题，教学 过程既认知过程，又是情感过程，在这个过程中，认知与情 感相伴相随，相辅相成。参与的根本目的是解决学生会学习 问题，也就是会自主学习。因此说，积极参与和有效参与二 者就缺一不可。

一.积极参与使学生自主学习的前提 积极参与只在培养学生良好的情感、态度与人际关系智力。学生从情感上愿意不愿意参与教学，可以说是衡量自主 学习的标准。从情感上愿意学习就是积极学习，积极的情绪 状态下学习效果最佳。；
因此积极参与是学生自主学习的前 提。积极参与有三种表现：
1.情绪饱满。学生的参与应该是积极地、活跃的、主动 地，而不是被迫的参与。学生在课堂教学中的这种积极的情 绪状态主要表现为浓厚的学习兴趣与高昂的学习热情。在课 堂教学过程中，教师可以把演示实验改为课堂分组实验，鲜 活的实验现象就在学生的亲手实验中出现，学生情绪非常饱 满，品尝了通过实验得出结论的快乐，极大地激发了学生学 习的热情。

2.交往频繁。积极参与应该为学生提供更广阔的交往空 间。这种交往应该是多样式、交互式的，既有师生的交往， 又有生生的交往。这种多项交往既能满足学生的求知欲，又 能发挥学生的主观能动性，还能提高学生的智力活动水平。

在实验教学中，通过小组讨论和实验使生生之间，师生之间 共同切磋总结实验现象，归纳实验结论，课堂的大部分时间 都是在生与生之间的交往中进行，教师只是交往中的一个成 员，也为知识的学习与理解拓展了广阔的空间。

3.参与面广。素质教育强调面向全体，如果课堂教学只 有少数学生参与，那就不是素质教育。在实验教学中，所有 的学生都有机会动手实验，进而得出自己的实验结论。每个 学生都能感受到获得实验成功时的乐趣。二.有效参与是学生自主学习的保证 新课程的培养目标，是培养会学习的人，培养创新型人 才。在信息时代，知识是无穷的，必须学会怎样去学，也就 是会自主学习，而有效参与恰恰是思维的参与，思维活动是 认知的核心，思维的真正参与，就能开发智力，创新能力也 能培养出来，离开学生的参与不肯能有真正的学习结果。因 此说，有效参与是学生自主学习的保证。有效参与有三种表 现：
1.拥有更多的独立学习时间。独立学习的时间就是学生 自由支配的时间。自由支配的时间是学生主体参与的必要条 件，也是个性发展的必要条件。在课堂教学中，教师要千方 百计的让学生有更多的空间，把自由支配的时间还给学生。

在教学中，教师应为学生阅读教材和学生独立的实验操作安 排充足的时间，并给学生充分的时间让学生表述自己的学习 成果。

2.思维活跃起来。这是学生真正参与教学的关键所在， 在学习中学生能够动脑筋思考，积极探求，深入钻研，思维 才能得到启迪，智力才能得到开发，能力才能得到培养。在 实验教学中，学生通过自己亲手实验大胆表述，激发了学习 兴趣，使学生的认识活动进入了积极状态。

3.表现机会充分。表现是社会人发展的途径。中学生在 校学习的过程实际上是个体社会化的过程，而表现则是一个 人实现社会化的台阶。课堂不应该是教师展现个人才华的舞台，而应该是学生表现的空间。在课堂上，让每个学生都能 动手发表最近的见解，都能体验到成功时的乐趣，这样就让 每个学生都满足了表现欲。

三.真正参与是积极参与和有效参与的和谐统一 积极参与和有效参与是学生主体参与与教学的两个重 要维度。二者是一种辩证统一、相辅相成的关系。积极参与 侧重解决情感态度，是解决愿不愿意学习。而有效参与是侧 重解决知识与能力、过程与方法，是解决学生能不能、会不 会学习。教师要正确把握二者之间的关系，既不可以偏废， 又不可替代，除此之外，还要把握好二者之间的度。一节课 光有表面的热热闹闹是不行的，要看学生的思维动的如何， 创新能力是否得到培养。在实验教学中，教师并不是简单的 把知识直接灌输给学生，而如果让学生亲手实验，得出结论， 就会极大调动学生的学习的积极性，使学生在积极的参与过 程中获取知识、培养能力，找到正确的学习方法。

由此我们看出，积极参与是有效参与的基础。它能使有 效参与很快的进入状态，是有效参与的良好开端，有效参与 是最终目的。有效参与能学会知识，培养能力，二者必须和 谐统一。