怎样激发学生的兴趣【高职体育激发学生兴趣初探】

高职体育激发学生兴趣初探

一、高职体育教育现状 1.高职体育教育无法满足现今学生的需求 高等职业院校学生不被现在的体育课吸引，体育课程内 容不能引起他们参加体育项目活动的欲望，学生对体育运动 兴趣不足。

高职体育教育往往需要以体能或职业发展为先决条件， 制订与体育相关的学习计划，学生在体育方式的选择方面忽 视了自身权利的实现，降低了学生参加体育活动的兴趣，而 兴趣教学可以满足学生的基本需求。

2.体育教材不合理 高职院校体育教科书的教学目标应与终身体育目标一致，要让学生产生学习兴趣。目前的体育教材都强调娱乐性 和竞争力，以此吸引学生积极参加体育运动。但目前高职院 校体育教学理论、教学活动和教学课程基本都缺乏趣味性， 这使得学生在参与体育运动过程中产生不想学的消极心理。

此外，学生在体育课堂上并没有产生自己的认知，如幸福感、 成就感、竞争意识等。从近几年的教学实践可以看出，提升 学生的竞争意识是十分重要的，其有助于让学生在课程中感 到满足，激发兴趣。

3.目前高职体育教学内容多，运动时间少 这使得部分学生不能直接了解运动的本质，而更多的体 育教学内容无法使目前的学生得到应有的锻炼。因此，体育 课的教学内容是影响学生兴趣的关键因素，设立体育专项课 势在必行。

二、高职院校体育兴趣培养改革的具体措施 1.降低练习难度 体育课程中往往有大量的运动。学生常常在模仿或实践 中有一些运动损伤，如果损伤较为严重，这将会严重影响学 生的学习兴趣。教师应采用动作分解的方法，让学生一步步地进行实践操作练习，让学生通过从零到整、从易到难的学 习步骤，成功掌握整个运动过程，提高学生体育学习兴趣。

2.提高体育教师教学能力 体育教师是体育课堂上的主导，因此在体育课堂上，老 师应该掌握每一个环节，教师的教学能力也会直接影响课堂 的教学质量，所以教师在平时的教学中也应该要注重提升自 己的教学能力。

此外，教师要充满激情，要让学生在体育活动中受到教 师的感染，积极参与到活动中。作为一名合格的体育课教师， 认真负责的教学态度也会让学生积极参与到学习中去，使学 生的学习效率自然提高。教师以专业能力感染学生，就会成 为学生喜欢的体育老师，然后使学生喜欢体育，进而产生浓 厚的学习兴趣。

3.丰富体育课堂教学手段 在教师的体育教学中，教学方法应该多元化，这样有利 于培养学生学习体育的兴趣。比如准备活动，近年来课前准 备项目比较单一，一直都是抬腿、跳高、小跑、原地跑等， 这使学生学习兴致不高，课上心不在焉。如果我们改变策略，多元化地进行课前准备活动，用游戏的方式来进行活动，这 样也能使学生快速参与到体育学习过程中去。所以多元化的 教学方法能提高学生对体育学习的兴趣。

4.安排合理的教学内容 在高职院校体育教学中，教师要注意学生的学习心理。

学生有自己的想法，有自己想要学习的内容。所以老师不能 只教学生那些有高技术含量的技能，而是要实现兴趣与教学 的融合，将一些新项目或者娱乐体育项目融入教学中去，这 样能使学生得到身心上的满足，同时也增加了体育教学的趣 味性、灵活性，激发学生的学习兴趣，学习效果自然也能得 到提升。

在高职体育教学中如何提高学生的学习兴趣是教师应 该重视的，这具有很大的教育价值和教育意义。教师不仅要 让学生积极参与学习，还要使其主动探索，这样不仅提高了 教学质量，也对他们今后的发展起到重要的作用。

在我们的教学中，在合理使用教学方法的基础上，教师 还要根据实际来选择合适的教学内容，激发学生的兴趣，为 学生的全面发展打下坚实的基础。参考文献：
[1]邹继康.面向21世纪中国学校体育[M].大连：大连理 工大学出版社，2012. [2]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社， 2013. [3]翟 豹.高职体育激发学生兴趣初探[J].金田，2015 （8）.