我国当前高职教育教学管理的浅析:高职国赛

我国当前高职教育教学管理的浅析

摘 要：
高职 教育教学管理；

一、高职教育教学管理的原则 1.尊重教育教学规律原则 尊重教育教学规律原则是指在教育教学管理工作中，正 确认识教育教学各发展要素之间的关系，理顺他们之间的轻 重主次，依据可循规律进行有效管理。其中包括三个方面的 内容：一是要从大教育的角度出发正确认识教育目标。教育 教学管理要尊重教育本质及其规律，尊重人的本质及其成长 规律，统筹规划，确定科学合理的教育目标。二是要遵循教 育功能的整体规律发展。教育教学管理要统筹兼顾教育的所 有功能，不能片面地追求教育的经济促进功能，同时要有教 育全球化的意识。三是要追求学生素质的全面健康发展。学 生只有知识、能力、身体素质、心理素质等得到全面而协调 的发展，追求学生综合素质的全面发展既是教育的目的，又 是学校教育的归宿。

2.坚持以人为本和全员参与的原则 3.追求最佳教育效益原则 教育效益原则是指学校的教育教学管理必须坚持健康、正确、科学的办学方向，确立科学的人才培养目标；
围绕人 才培养目标实现对人、财、物、信息、时间等资源的最佳配 置，从而获得最佳教育教学管理效益。教育效益原则要求我 们在教育教学中必须坚持社会主义办学方向，弘扬积极、健 康和先进的文化；
其次，必须坚持社会主义的人才培养目标， 培养社会主义和谐社会的建设者。最后是要合理、有效地配 置和使用人、财、物、信息、时间等资源，使其发挥最大效 益。

二、高职教育教学管理优化途径 1.制订科学合理的人才培养计划体系 (1)正确的人才培养计划制订依据 高职教育人才培养计划是指导高职教育教学管理的 根本依据，是高职院校一切教育教学活动组织进行的指南。

因此，人才培养计划要具有前瞻性，对促进学生个人综合素 质的发展，对未来就业所具备的技能，都要依据社会经济的 发展实际为依据，再把培养目标细化到具体的教育教学管理 工作中。

(2)合理认识高职教育社会评价标准 在高等教育大众化背景下，评价毕业生就业的标准是看 毕业生是否为社会做贡献，能否通过自己的劳动获得生活和 发展的条件。过去那种只有到大城市、大机关、高薪企业才 算优质就业的观念，逐渐向自主创业和民营企业、个体企业 甚至家庭作坊拓展；
从注重签约率和完全就业向注重优质就业率和充分就业转变；
从关注就业指导和就业教育向就业与 创业并重、就业指导与创业教育并举转变。

(3)重视加强创新创业教育的培养 学生创新能力的培育很大程度上来自于创新的实践过 程。实践表明，开展具有创新意义技能竞赛是推进创新型学 习的手段。近年来，我们积极组织并参加了全省、全国的各 种形式的技能性大赛。这其中，既有教师参赛，也有学生参 赛，并都取得了可喜的成绩。通过参赛，激发了学生的创新 型学习热情，也锻炼、提高了教师的教学水平，并建立了一 批学科竞赛训练基地，形成了富有特色和成效的竞赛组织、 管理办法。

2.加快高职教育教学重要环节的改革 (1)创新高职学生管理模式 我国大多数高职院校是由中专升格而来，在中专时期长 期形成的以教育管理者为中心，以命令式严格管理为主要或 唯一管理方法的模式，已经不适合高职发展需要。普通高校 过于宽松的管理模式也并不适合自控能力差、自理能力弱的 高职学生。相对于普通高校的“信任”管理和中职的“规范” 管理模式，笔者认为，高职院校应建立介于两者之间的“引 导”管理模式。

(2)高职高专课程教材改革 高职高专院校培养的是高层次应用型人才，偏重职业性、 应用性，专业口径窄，针对性较强，更着重培养他们的实践技能。但是由于许多教材、课程开设不合理，开设的课程顺 序不当，造成教师授课的困难，知识的关联度不高，致使学 生专业基础知识和专业知识的脱节。高职高专院校应该有针 对性地使用适合的教材，鼓励经验丰富的教师编写适合专科 学生的教材是很有必要的。除了基本的理论知识外应该更注 重于实践教学环节。

(3)加强教学管理提高教学质量 职业教育教学管理和其它所有管理一样，必须强化质量 意识，明确教学管理中的职责确保教学管理高质、高效。首 先，提高教学质量必须提高教育技术手段，运用现代化的教 学手段，提高教育的信息化程度，增进教学效果，提高教学 质量。要改善学校的教学质量，需要不断开展教学方式方法 的研究活动，让教师们敞开教室的大门，进行广泛的学术交 流与探讨；
开展“示范课”和“精品课”活动，使教师的教 学水平处于一个不断发展的提升的过程。其次，职业教育培 养的是面向市场的高技能的职业人，不是面向考场的博学的 读书人，在新一轮课程改革推进中，新课程的设置需要体现 个性化的教育，在做好必修课、选修课、综合实践活动课的 安排下，必须重点加强工学结合课程的开设，提高学生的学 习积极性和主动性。

三、结束语 高职教育教学管理工作是实现高职院校学生培养目标 的重要保证，我们要正确认识高职高专学生的特点，遵循教育教学管理的规律，本着务实和与时俱进的精神，才能实现 高职教育的目标。