生命的贵人 做幼儿生命成长中的贵人

做幼儿生命成长中的贵人

开学的那一天，我早早来到了教室，自信而又期待，却 对搂着父母脖子大哭大闹的幼儿束手无措，对到处乱跑的幼 儿无能为力，自己精心准备的课在幼儿此起彼伏的吵闹声中 几乎无法进行……虽然有心理准备，但理想与现实的巨大差 距让我措手不及，失望、委屈一起袭来，每天筋疲力尽，声 音嘶哑，非常狼狈。我对自己产生了怀疑：难道这就是我所 期待的教育生活？巨大的挫败感让我流泪，然而从小不服输 的性格让我重新审视自己的教育生活，怎样才能找到破解的 方法？一次培训中听到的“泰迪的故事”给了我深深的启发。

泰迪是汤普逊老师班上的一名邋遢、上课不专心的学生，一 次偶然的机会，汤普逊老师发现原来的泰迪非常优秀，变化 的原因源于妈妈的去世和父亲的颓废，不久之后的圣诞节， 汤普逊老师收到泰迪的圣诞礼物——残缺不全的假钻石手 链和半瓶香水，这是他妈妈留下来的最珍贵的的东西。汤普 逊老师当着全班的面表现出对这份礼物的喜爱，慎重地戴上 手链，还喷了香水，这件事深深地触动了泰迪的心，之后的 泰迪很快改变了对学习提不起兴趣的状况，没多长时间就重新回到了优秀学生的行列。这件事也深深触动了汤普逊老师 的心，她开始反省自己对教师工作的认识。教师工作的重点 仅仅是教书吗？教好书的前提和关键是不是在于先育人？ 故事再往后，泰迪一路顺利地完成了高中、大学和博士的学 习，直至组成小家庭，他都不忘告诉汤普逊老师，她是他碰 到的最好的老师。汤普逊成了泰迪生命中的贵人，改变了泰 迪的一生。有人说人生有三大幸事，上学时遇到一位好老师， 工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣。既然走上 了教师这个岗位，就要努力让自己成为幼儿生命成长中的贵 人。

一、在学习中提升自己 如何将一桶死水转变成源头活水，是我现在考虑最多的 问题。我将继续学习作为生活中的一部分，不但要努力学习 还要善于学习，因为知识信息如此丰富的时代，我们要具有 善于精选、善于提取、善于整合知识的能力。善于学习是一 种能力，学习可以疗俗，可以治愚，可以养气，可以把自己 的人生以高品质的养料充实起来。“学而立德、学而益智、 学而兴业。”教师要不断接受新知识、新思想、新经验，才 能有过硬的本领来引领幼儿健康成长，具有成为幼儿生命中 贵人的资本。因此，几年来，《幼儿心理学》《教育学》《纲 要》《指南》《第56号教室》等书籍成为了我的案头必备。虽然对教育的理解还不够深刻，对教育的技巧和智慧还很匮 乏，但我相信随着学习的不断深入、经验的不断积累，我会 越来越自如地应对教育生活。

二、在实践中打磨自己 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师要将所学知识、 理论转化成课堂上的教育实践，从而实现“三尺讲台上长袖 善舞”的目标。让幼儿快乐在课堂，收获在课堂，成长在课 堂。努力改变“以教师为主体学生被动接受”的局面，消除 教师从自我角度去设计教育活动忽视幼儿才是课堂主体的 弊端，改变“教师包办代替、忽视幼儿主动参与体验”的现 状。这些也成了我在实践中探讨的课题。我努力追求课堂民 主，营造宽松的课堂环境，让幼儿自我设计、主动参与。每 当看到幼儿们主动参与活动的场面，我都会感到无比幸福；

每当听到幼儿们那一个个天真的问题脱口而出的时候，我都 会为他们由衷竖起大拇指；
每当幼儿们满是委屈告状的时候， 我都会给予他们鼓励和引导。看到幼儿们在会操比赛中的精 彩表现，在舞蹈表演中的自信舞姿……我幸福，我快乐。

一次小小的克制，一次善意的容忍，一次力所能及的帮 助，一个轻轻的提醒，一个衷心的鼓励，对我们看来并不算 什么，可是对于幼儿来说，可能会影响他们的一生。教师是幼儿成长中重要的他人，责任重大。我将在今后的工作中不 断学习、反思、探索，做一名有方向感、上进感更有专业感 的教师，通过自己的努力，成为幼儿生命成长中的贵人。