三、开展各科的合作学习 在众多学习方式中，合作学习是最受欢迎和最普遍的教 学方式之一，在小学美术教学中我们不妨尝试合作学习。美 术学科具有自身独特的特点，合作学习不仅仅是学生之间的 合作，还包括美术学科与其他学科的结合教学，往往会实现一举几得的效果。例如，在美术欣赏课中，教师可以给学生 播放一段优美的音乐，让学生在音乐沉浸中学会对美的欣赏， 避免外界因素对学生的干扰。美术学科不是独立的，它可以 跟语文、数学、英语和体育等学科进行联系。美术课堂是学 生放松学习的场地，教师可以利用生活中的废品进行工艺课， 例如矿泉水瓶、毛线、绳子、树叶、废布头等等都是可以再 利用的资源，学生在学习中创作，在创作中学习。教师使用 的教学方式应该是丰富多彩的，有效提高教学质量和效果。
四、以课堂教学为载体，培养骨干教师 课堂是学生获取知识的主战场，课堂氛围直接影响着学 生的学习兴趣和学习效果。教师要在课堂中找到快乐因素， 让课堂成为学生获取知识、提高认知水平和综合素质的载体， 切实提高教学质量和效果。只有教师对教学进行深入的研究， 才能真正寻找到教学的快乐。美术教师的专业素质和课堂教 学能力需要不断的培养，教师的专业能力直接影响教学成果。
在每节课之前，教师要精心准备和设计教学活动和环节，树 立正确的教研意识。美术教育网为小学美术教师提供了相互 交流专业和课堂教学的网络平台，深受广大教师欢迎，它实 现了教育资源和经验的共享。
五、为美术教师提供更多的成长的机会 教师要传授给学生技能和知识，首先教师要具备一定的 专业能力和美术素养。我们一直在强调要提高学生的欣赏水 平，假如美术教师子森都不具备欣赏能力，那如何让学生提高欣赏能力，因此，教师需要机会获得专业知识和技能，为 学生的学习提供更加的条件和环境。各个学科的教师具备该 学科的教学能力，教师的优势应该充分发挥，让教师资源发 挥最大限度的能力。学校要为教师的成长提供好的机会，例 如专业技能培训、美术画展等等，这样不仅丰富了教师的课 余时间，更能够激发教师的创作热情，把美术专业技能更好 地传授给学生，提高美术教师队伍的整体素质，获得学生和 家长尊重和认可。小学美术教学要因材施教，采取丰富多样 的教学手段展开教学。我们要利用一切可以利用的教学资源， 调动一切积极因素，促进小学美术课堂教学的有效提高，让 美术教学在教育制度改革的大潮中向前发展。
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