[学生喜爱写作是作文教学的任务] 任务协作

来源:租赁合同时间:2019-11-20 08:21:17 点击：

学生喜爱写作是作文教学的任务

学生喜爱写作是作文教学的任务 1读写结合，以经典的文字之美感染学生阅读是写作的基础，经典文章是学生写作的范例，教师要善于引导学生通过阅读学习写作。读写结合是提高作文教学效果的好办法。阅读可以使学生开阔视野，通晓事理，学到写作知识，积累语言材料，学习写作技巧。写作教学自然离不开阅读训练。学生从阅读中学习，在阅读中领会，通过阅读吸收，学生在阅读中模仿经典文章中的句式、写作的顺序、文章的结构技巧，学生的写作技能是通过阅读习练出来的。教师要引导学生饱读古今中外经典文章，选择好的文章呈现给学生，激发学生热爱人类的语文文字，培养训练学生的阅读兴趣和阅读习惯，教给学生阅读的技巧，训练学生在阅读中习练技法，学习写作，迁移能力。除了阅读课堂教学之外，教师还要指导学生的课外阅读，推荐书目，指导点播，把好书信息传递给学生，培养学生的读书热情、读书习惯和读书方法。指导学生学会读书，掌握读书技巧，学会重点阅读和以读促写作。学生走进经典文字，感受其中之美，自然会生发出写作的愿望，经典引路，学生的写作也就打开了门扉。

2丰富活动，用灵动的组织方式调动学生作文教学不能只局限于课堂和作文本。教师要善于运用灵动丰富的组织形式进行作文教学。春天来了，组织学生走出课堂去看春天；
夏天到了，组织夏令营活动去体验殷实的夏季生活；
秋天的田野，冬天的白雪，工厂、家庭和社区，这些学生都需要接触和感知。教师把学生带出教室，走进大自然，走进生活当中，叫学生去体验感受，这样才能有写作的动机和素材。利用班级的墙壁宣传、创办手抄小报、推荐习作去发表，组织班级作文欣赏课，这些也都是促动学生作文的好方式。作文在生活中，在活动中，作文不只在课堂。

3点播激励，用至诚的评价语言推动学生作文评价是作文教学中的一个重要环节。学生把所见、所思和所想书写出来，提交给老师，当然希望得到老师的认可和好评。虽然学生的文章存在这样那样的问题，但是教师要心怀宽大，用欣赏和关爱对待学生的写作。真诚的肯定、善意的批评、积极的引导、热情的激励，这些都是教师打动学生的好办法。教师要用真心对待学生的作文，评价要有情感，要使学生在评价中充分感受到关怀激励，通过评价使学生获得写作上的心理满足，给今后的作文学习带来促动和动力。敷衍应付评价、没有感情的过于客观的评价、过多的挑剔否定这些都不是好的评价方式。教师要在评价中使学生感受到关爱，坚定写作的信心，体会到写作的成功和快乐。教师用心和学生在文字中沟通，用心去感受学生的文字，作文评价才能收到理想的效果，教师的评价才能产生积极的正能量促动学生今后的写作。

4宣传展示，用可见的学习成果激励学生教师要是一个好的伯乐，善于发现学生作文的闪光点，把学生的成绩放大，向报刊杂志推荐学生的习作、组织优秀作文竞赛活动、班级习作讲评、优秀习作张贴、编印班级作文小报、组织团队写作沙龙组织，等等。通过多种多样的方式宣传展示学生的作文，促进学生之间的交流，搭建展示交流的平台，通过交流展示促动学生的写作热情，激励学生更加关注作文，热爱写作，把写作当做更高远的精神追求，帮助学生体验写作带来的成功和喜悦，为学生未来的写作之路奠定坚实的基础。

5结语语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。教育教学的一切出发点是为了一切学生，为了学生的一切，以此为出发点和终点目标，实现学生个体价值与社会价值的统一。

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