_培养大学生英语自主学习能力措施

培养大学生英语自主学习能力措施

2.自主学习能力是改革传统大学生英语学习模式的必 然要求 大学英语课堂是学生学习英语知识的基本路径，在实际 教学的过程中教师不仅需要注重对于理论知识的讲述，同时， 还需要注重对于学生语言应用能力的培养。以往的大学英语 教学过程中，教师对于学生主体地位没有给予过多的尊重， 在英语教学课堂上只能够听见教师一个人的声音，学生成为 英语知识的被动接受人员。这样的教学模式虽然能够在有限 的课堂时间为学生讲述很多的英语知识，但是学生对于英语 语言学习的主动性和创造性不能良好的激发。受到这种教学模式的影响，学生的自主学习能力不高，对于英语语言学习 没有一定的计划，不能够对自身进行反思。只有以培养学生 的自主学习能力为核心，促进大学英语教学模式的改革，这 样才能够使得大学英语教学成效得到有效的提升[1]。

二、大学生英语自主学习能力培养模式的建构 1.培养学生自主学习英语的意识 只有学生具有自主学习的意识，这样才能够不断培养大 学生具备的自主学习能力。教师需要将自身的引导作用全面 的发挥出来，要学生明白什么才是自主学习，明确自主学习 对于自身发展的重要性，使得学生树立正确的英语学习观念。

要让学生认识到在英语课堂上学习到的知识是非常有限的， 学生在课余时间还需要通过多种方式进行英语语言的学习。

英语语言知识学习是一个漫长的过程，想要不断的提升自身 的英语语言能力，那么就需要应用自主学习增强自身的英语 语言，加强对于英语知识的记忆。英语在很多大学生的严重 都是具有较高难度系数的学科，很多学生对于英语学习都存 在的消极的态度，教师需要帮助学生恢复英语学习的信心。

例如：班级中某位同学英语基础较差，教师可以在课下与其 进行沟通，教师可以告诉学生虽然以往的英语基础较差，但 是学生通过自主学习就能够弥补自身的不足，从而不断的提 升自己的英语成绩。教师语言要亲和，使得学生感受到教师 对其的关怀，这对于帮助学生恢复英语学习的信心，具备自 主学习意识有着积极的影响力[2]。2.创设发展性的课堂教学 在大学英语实际教学过程中教师需要以学生为主体，任 何教学活动的开展都需要以学生为中心。教师需要创设发展 性的课堂教学，将学生的思维全面的调动起来，学生的学习 心得能够与其他的同学进行分享，增强学生对于大学英语课 堂学习的兴趣，要学生在知识的探究过程中学习英语知识， 不能能够加强学生对于英语知识的掌握程度，同时还能够培 养学生英语自主学习能力。例如：教师可以在英语课堂上创 设一定的问题情境，或者是为学生布置相应的任务，给学生 一定的思考时间。教师在讲述anticipateexcessively这两 个单词时，教师可以要求学生根据这两个单词设置一段情境 对话，要求学生在下次英语课时找寻一名同学在课堂上进行 对话展示。学生会在课下找寻资料完成老师布置的任务，进 行情境对话的编制，同时还会与其他同学进行合作练习，从 而在英语课堂上更好的将编制的对话进行展示，对于提升学 生的自主学习能力有着积极的影响力。

3.创建有利于英语自主学习的环境 教师可以应用新媒体的力量进行学习环境的创建，例 如：教师可以应用计算机编制一些网络学习的课件，通过微 信、微博等新媒体进行课件的发布，不仅能够帮助学生对课 堂学习知识进行巩固，同时该能够帮助学生进行英语语言知 识的扩展。教师要应用新媒体多与学生进行沟通和交流，帮 助学生在课下更好的学习英语知识。