体育德育教育 [体育教学中的德育教育]

体育教学中的德育教育

2.结合教学内容培养学生活泼、顽强拼搏的精神。在以 跳短绳为主要内容的体育课上，教师可以根据教学内容，合 理安排一些使学生能在愉悦的气氛中进行运动训练的环节。

我们都知道韵律操现在非常普及，它的特点就是在欢快的音 乐声中，让学生完成一系列运动项目，从而提高他们的身体 素质。我们就可以很好地借鉴这一点，在学生的跳绳训练中 配以节奏和谐的音乐，来调动学生的兴趣，使他们在活泼、 愉悦的氛围中完成训练。这样就可以充分调动起学生的积极 性，同时也可以培养学生的合作意识，使他们能够正确地对 待成功，看待失败；
正确对待个人和集体的关系，由此培养 学生活泼、不怕困难、顽强拼搏的心理素质。二、结合课程特点进行德育教育 1.体育教师要充分利用场地和器材，紧紧抓住学生的心 理特征，利用无意注意的规律，备场地和器材是体育课堂教 学的前奏，是上好一节体育课的前提。这就要求教师要将学 生的注意力紧紧地吸引过来，使学生产生要参与训练的动力。

在这个过程中教师的指导要有计划和针对性，让每个学生都 能受到安全教育、公共财物教育。

2.体育教师要充分利用鼓励的手段，积极树立学生的自 信心。在体育教学中，教师应该积极利用鼓励的教学手段， 培养学生的创新精神。体育教学的准备环节教师需要做的就 是可以规定他们在一定的时间内按照一定的要求进行准备， 无需教师亲自带领。至于准备过程中选择怎样的方式可以由 学生自己去决定，当然对于不足之处教师还应当及时补充和 完善。这样学生观察问题的能力，分析问题的能力就会逐步 得到提高，学生的自信心就会逐渐树立起来。这种活动就有 利于培养学生良好的学习习惯，有利于培养学生有条不紊的 工作方法。

3.体育教师要在体育训练中实时增强学生的竞争意识。

体育本身就是一项竞技运动，在体育课上开展的队列练习、 滚铁环练习、小接力比赛都是充满竞争的运动项目。在开展 这些运动项目时，教师可以及时地对做得好的小组或者个人 进行表扬，并细致分析他们做得好的原因和细节，这样就可 以增强学生的竞争意识，也能增强学生的自信心，培养学生遵守纪律、个人服从集体的意识。

三、结合教学实际进行德育教育 教师要善于挖掘体育各个运动项目的内涵。体育教学的 运动项目非常广泛，每个项目训练的效果也有所不同，只要 教师能够充分发掘出每个运动项目的内涵，就能有效地开展 德育教育。

1.在篮球战术配合训练中，教师可以灵活地开展战术训 练。在防守训练中，每个学生都有自己的分工，也有自己的 位置，所形成的比赛阵型会让学生有真切的感受。这些战术 性的调整需要教师充分发掘出篮球运动的内涵，充分发挥学 生的主动性、能动性，使他们在长期的训练中形成团结协作 的品质，形成团队共同奋进的精神。

2.学生由于注意力容易分散，上课时往往会出现心不在 焉的现象。这就要体育教师随时根据教学内容的不同，改变 教学方式方法，通过一些新颖、有趣的练习，或者做做韵律 操，比如配上音乐或指挥学生做反口令练习等，吸引学生的 注意力。

四、结合先进事例进行榜样教育 1.兴趣是学生学习的动力。臂力好的学生喜欢引体向上、 单双杠，速度快的学生喜欢接力、赛跑，动作协调、身体韧 性好的学生喜欢体操，弹跳力好的学生喜欢跳高和篮球等。

对于这些运动项目学生在心目中都会记得一些相关的明星， 这些名星会引起学生极大的兴趣。针对这一点，教师可以让学生以自己心目中的明星为榜样，来开展一系列训练，使学 生能够以这些体育健儿为榜样，积极投身体育锻炼，从小树 立不怕苦不怕累精神。

2.为了避免学生产生厌烦和畏难情绪，在进行耐力跑教 学时，教师可以结合教材特点，给学生讲述“马家军”如何 刻苦训练的故事，讲述他们连连打破世界女子长跑纪录的故 事，激励学生刻苦、努力地锻炼，以培养他们顽强拼搏的精 神。

3.作为教师，我们在课堂教学中，要最大可能来满足学 生的要求，给学生树立良好的教师形象。教学中教师文明的 谈吐、大方的举止、规范的示范、清楚的讲解，都能使学生 在潜移默化中受到熏陶，达到接受品德教育的目的。总之， 体育教学可以培养学生团结奋进和遵守纪律的集体主义精 神，可以对学生进行爱国主义教育，还可以培养学生豁达开 朗的性格和不服输的心理素质，使学生树立正确的人生观和 世界观。在体育教学中开展德育教育，需要依靠教师长期辛 勤的劳动才能奏效，这不是一朝一夕就能完成的。