小学多媒体教学论文 中学英语多媒体教学论文

中学英语多媒体教学论文

课前没有认真思考教学活动，那么课堂上的突发情况也就得 不到合理的，一定程度上影响了教学效率。同时，由于教师 没有亲自完成教学设计，课后反思也难以有效的进行。所以， 整个过程中，教师成了课件的播放者，被动的完成课堂的组 织，这是值得教师深思的问题。

（二）教师运用现代技术的技能有待提高 由于教师队伍里，年龄学历资历等，不是十分统一，造 成教师队伍里使用现代技术的的技能也参差不齐。年龄较长 的老师可能在没有接受过培训的情况下，使用多媒体就会遇 到很多的困难。在这样的情况下，他们就只使用传统的教学 方式，对于多媒体资源就是一种浪费。

（三）师生过于关注多媒体课件而忽略教材 教师使用多媒体课件的时候，很容易直接按照课件的教 学环节组织课堂，顺着多媒体课件的教学思路进行教学，而 忽略教科书。教师没有做一定的引导的情况下，学生也不会 给予教科书过多的关注，所以很多情况下，教科书就成了一 个空壳子，没有得到有效的利用。值得一提的是，多媒体课 件固然丰富生动，但是它只是学生在课堂上学习的平台，学生课下的学习还是要多以教科书为主的。

（四）长时间被动观看多媒体课件造成学生课堂参与度 下降 利用多媒体课件上课时，更多的是教师播放幻灯片，学 生被动的观看。教师需要呈现课件上大量的知识，就会减少 课堂上师生互动的频率和强度。所以，学生长期被动的观看 幻灯片，及其容易形成视觉疲劳，学生就会注意力不集中， 最后发展为只是眼睛盯着屏幕，却不做积极的思考，这样以 来，学生的课堂参与度就大大下降了，教学效率也就相应的 下降了。

二、优化中学英语多媒体教学的建议性策略 （一）培养教师自主进行教学设计的理念 课堂是动态的，不是静态的，不仅包括教学活动的顺利 实施，而且包括学生的随堂反映，实际教学效果，还有课堂 上的随机事件，所以整个课堂的教学设计是非常重要的，这 就要求教师要有课前认真准备，自主完成教学设计的理念。

单纯的跟随多媒体课件就是及其被动的教学方式。教师应该 树立积极主动自主创新教学设计的理念，并在实际的教学中 不断的反思，改善，而不是以多媒体课件为模板，把课堂形 式化。

（二）多种措施促进教师运用现代信息技术的能力 要想现代信息技术更好的服务于教学活动，教师就要掌 握一定的现代信息技术操纵能力。提高教师运用现代信息技术的能力可以从两个方面出发。一方面，学校可以针对现代 信息技术的提高举行一定的培训活动，给予老师高效科学的 指导，另一方面，教师本身要注重自己相关能力的提升，不 断地学习更新自己运用现代信息技术的能力。

（三）注意多媒体课件与教材相结合 教学过程中，应该注意多媒体课件要与教材紧密联系在 一起，如果一味地为了追求放映课件，而忽略了课本，那就 是本末倒置了。首先，设计多媒体课件的时候就要注意课件 内容与教材内容紧密联系，其次，在教学过程中要注意引导 学生重视教材，认真仔细的研读教材，并要督促学生课下自 主复习教材内容，从多个方面既保证学生从丰富多彩的多媒 体中获益，又保证学生的学习不脱离教材。

（四）注意课堂中的师生互动 成功的课堂应该是学生积极参与，积极反馈的课堂，教 师在利用多媒体辅助教学的时候，也要组织师生互动或者是 学生和学生的互动，一方面环节学生的视觉疲劳，另一方面 吸引学生们的注意力，提高教学效率，也激发了学生学习英 语的动机。值得注意的是，有了多媒体的参与，师生活动的 形式就大大增加了，如果教师能够合理使用多媒体，认真设 计教学活动，英语课更将受到学生们的欢迎。

三、结语 多媒体教学已经成为不可阻挡的趋势，本文讨论了中学 英语多媒体教学中出现的一些问题，并提出了相应的对策。通过讨论，不难看出，多媒体教学固然是有着它不可取代的 优势，但同时实际应用中也存在着诸多的困难与问题，这就 要求教师在教学实践中要不断的反思，改进，才会取得良好 的教学效果。值得一提的是，纵然如今的课堂上，多媒体辅 助教学多样化发展，并且逐渐成为教学不可或缺的重要组成 部分，但是传统的教学辅助工具仍然是发挥着重大作用的。

其次，只有在教师合理利用多媒体，科学地把多媒体与自己 的教学活动结合在一起的时候，各种多媒体辅助教学手段才 能在一定的情况下发挥最大的作用，促进中学英语的教学。