法学教育中的诚信教育:法学教育

法学教育中的诚信教育

摘 要：
法学教育；
诚信教育 一、诚信教育的研究意义 随着社会的多元发展，“诚信”的内涵也不断发生着变 化：一方面联系这诚实守信、重信守诺的传统诚信美德，另 一方面也体现了社会契约思想和民主政治的发展要求。诚信 是社会经济稳定、健康发展的基本要求。市场机场的快速发 展不仅快速积累着社会财富，另一方面“金钱至上”的腐朽 思想也冲击着社会的道德底线，市场经济的快速发展首先要 求由一个诚信的交易环境。同时诚信也是社会主义法治国家 建设的基石，法治的不断深化就是国家对公民最直接的诚信 体现，没有了诚信那法治也无从谈起。

诚信教育应当属于传统的思想品德教育范畴，是教育 者在实施教育过程中，采取符合教学规律的思想教育方法， 贯穿诚信的基本原则，加深受教育者对诚信的理解和认识，从日常行为中培养其诚信的品质，养成诚信的良好习惯，促 使其主动践行诚信道德。诚信教育就是将诚信内化为人的心 理品质的教育，是对人世界观和人格的双重教育。法律行业 本身就是一种讲求诚信的行业，对于未来的法律人----法学 专业学生来说，诚信教育也是必不可少的。

二、法学教育中诚信教育的现状分析 现阶段法学专业大学生的诚信教育仍然存在着很多不 足，主要是学校的诚信教育还没有形成专门的课程体系，部 分学校仅仅是对学生的诚信行为提出要求，而没有具体的行 为规范来引导学生。

法学专业的思想政治课程仍然是以传统的毛泽东思想 概论、邓小平理论等课程为主，而涉及诚信教育的内容，老 师往往是稍微提及，甚至基本未涉及到，可见诚信教育在法 学专业课程体系中仍然处于一种弱势的地位。

在少部分法学专业学校，对于诚信教育满足于对学生提 出具体的诚信要求，而没有具体的行为规范来引导学生的行 为，诚信教育往往流于形式。。“当前一些高校的诚信教育 在方法上存在忽视学生教育主体，重理论、轻实践，重灌输、 轻引导，重“知”、轻“行”的现象，学生的道德认识、道 德情感、道德意志和道德行为不能很好的协调起来，对受教 育者只是一味的讲大道理，而忽视学生的生活细节和身边小 事的教育，忽视学生的道德实践，学生的诚信水平并未提高”。

①三、加强法学教育中诚信教育的对策思考 （一）充分发挥思想政治理论课的作用 “高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主 渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树 立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会 主义大学的本质要求”。②将诚信教育作为高校思想政治教 育的重要组成部分，设置科学的课程、丰富的内容，以优秀 的诚信文化来塑造大学生高尚的道德情操，下大力气形成一 套有法学教育特色的诚信教育教材、教程体系，充分发挥诚 信教育在法学教育中的重要作用。

（二）注重法学教育诚信制度的构建，提高法学教师的 诚信素质 师者，传道授业解惑。要求学生讲诚信，首先老师要 做好榜样。我们可以建立起一套关于法学教师的诚信档案。

以教师在教学过程中的诚信表现为重要依据，来作为教师年 终考评的重要依据。相信制度的建立，可以有效地提高教师 的诚信素质，塑造良好的师德形象，从而为学校范围内的诚 信教育树立标杆，为学生的诚信教育树立一个榜样。

（三）开展法律行业相关诚信教育实践活动 “社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于 促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻 炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。” ③我们要特别重视法学专业学生的社会实践教育，特别是相关法律行业的诚信实践教育。鼓励法学专业的学生到律所、 到法院、到检察院等法律行业去实践，深入了解各行各业的 诚信要求，理论与实践相结合，真正认识到诚信教育不仅仅 是口头上的教育，更重要的实践中的践行。使广大的法学专 业学生在诚信的实践教育中获知识、做贡献，培养法学专业 学生的诚信价值观和社会行为习惯，使通过法学教育的学生 真正成长为法治社会的栋梁之才。

① 黄蓉生主编.《当代大学生诚信论》.西南师范大学 出版社.2008年6月版，第16页 ② 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思 想政治教育的意见》 ③ 中共中央国务院《关于进一步加强和改进人学生思 想政治教育的意见》