[倾听鸟语汉字王国之鸟研究] 倾听鸟语

倾听鸟语汉字王国之鸟研究

2. 回顾、积累鸟字旁和隹字旁字，探究“隹”部汉字 的造字本义。

3. 走进古诗中的“鸟”，诵读积累写鸟的诗句，探究 鸟的不同意象，进一步激发探究汉字的兴趣。

【教学流程】 一、追溯“鸟”的演变1. 出示象形文字“鸟”，猜字， 说理由。

（甲骨文） 这是什么字？你是怎么想的？ （金文） 那这个呢？说说理由。你发现了什么？ 师：“鸟”字甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只 鸟的样子，突出了鸟尖尖的嘴和细细的脚爪。

2.那么“鸟”字是怎样慢慢从象形文字变成我们现在的 汉字的呢？ 出示演变图：
甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书从图上你发现了什 么？(不同时期的不同字体，“鸟”字书写不同，但总体的 趋势是笔画在不断简化。) 3.板书课题：鸟。今天我们一起来研究汉字王国中的“鸟”。

二、发散“鸟”字家族1.鸟的种类繁多，随着汉字的逐 渐完善，衍生出了许多表示鸟的字。你知道哪些表示鸟的字? 出示学习要求：
请四人小组讨论，想一想：有哪些表示鸟的字？写在正 方形小纸片上，每张写一个。

比一比哪组写得快。（巡视中请最先写好的小组上台 贴。）其他组有不一样的吗？依次请上台补充。

2. 仔细观察黑板上的这些字，你发现了什么？谁来给 它们归归类？ 预设：
一类：这些表示鸟的字都有鸟字旁。

二类：这些表示鸟的字都有隹字旁。

三类：燕。

3.为什么隹字旁也表示鸟？（播放视频） 现在你明白为什么“隹”也表示鸟了吗？ 出示（小结）：
“隹”像鸟，所以“隹”和“鸟”在用作表意偏旁时往 往可以通用，如“雞（鸡）”也作“鷄”。《说文》说“隹” 是“鸟之短尾总名”，“鸟”是“长尾禽总名”。

4.你知道带“隹”部的字还有哪些？（学生说，师板书。） 5.我们一起来看一看“隹”部在字典中的字。（出示字 典截图） 除了这里已经有的字，我们常见的还有哪些？（隼、隽、难、雀、售、雁、雄、雅、集、焦、雇、雉、雏、截、 雌、雕、耀、瞿、翟、雍……） 这些字中，有些字直接表示某种鸟，所以是隹字旁，比 如隼、雀、雁、雉、雏、雕。

有些字看起来似乎与鸟没有关系，为什么也是隹字旁？ 比如“集”字，古人造字的时候是怎么想的呢？谁来猜猜看？ 究竟“集”字造字的本义是什么呢? 我们一起来看一段 以“集”为例子的视频。（播放视频） 6.看完了视频，你对“集”有了怎样的新认识？ 7.四人小组合作，从“隹”部的字中，挑一个最感兴趣 的，先对汉字的本义进行猜测，填写相关内容，完成后派一 个代表领取资料探索汉字的本义，完成学习单。

温馨提示：探究汉字造字本义的时候，除了资料，你还 可以借助字典查一下这个字现在的意思，进行比较研究。

（学生上台交流。） 通过研究，我们发现“隹”部的字，有些字还保留着造 字的本义，如隼、雀、雁、雕等；
有些字的本义已经消失， 引申为其他意思，如集、雄、雌、雅。

三、聚焦“鸟”的意象 1.有关鸟的诗句。

汉字真奇妙，一个看似简单的字里包含着这么多造字的 秘密。其实鸟也是诗人笔下常见的动物。猜猜这些诗写的是 什么鸟。来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡， 朔风吹起自成行。

（欧阳修）（大雁） 汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半? 茅檐烟里语双双。

（杜牧）（燕子） 鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软， 应将喜报主人知。

（欧阳修）（喜鹊） 大家是怎么猜出来的？ 不同的鸟有不同的特点，也正因为如此，被古代诗人寄 托了不同的情感。

2.感受古诗中鸟的意象。

出示四首古诗: 天净沙·秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。

村居 清高鼎草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

十五夜望月寄杜郎中 唐王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

江畔独步寻花（其六） 唐杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

自由读读这四首诗。想一想这几首诗中的鸟儿寄托了诗 人怎样的情感。（生交流） 师：写乌鸦的两首诗都给人环境萧条、悲凉之感，让人 很容易感受到诗人内心的愁苦，乌鸦在古诗里常常就是这种 情感的代表；
而黄莺在这两首诗中给人一种喜悦的感觉，这 就是“莺”在古诗中常见的情感。3.你还知道哪些写鸟的古 诗？ 4.学习要求：老师这里还有几首写鸟的诗，从中选择一首，四人小组合作研究这种鸟代表的情感，也可以选择自己 喜欢的写鸟的诗进行研究。

（小组讨论研究，然后交流汇报。） 四、搭建学习平台 师：祖国的汉字文化源远流长，一个“鸟”字就有那么 多的秘密，那么“月”“水”“虫”等又会有怎样的秘密呢？ 相信你对其他文字也产生了好奇之心。老师给大家推荐两个 网址———字源网和象形字典，课后你可以用今天的学习方 法，自己研究更多的汉字。