小学语文教学模式【小学语文信息化教学模式及策略】

小学语文信息化教学模式及策略

关键词：小学语文；
信息化；
教学模式；
优势 在社会快速发展变革的今天，伴随着新课程改革的深入， 素质教育的全面推进，信息化技术与小学语文教学进行有机 结合已经成为深化小学语文教学改革、促进教学效率提升的 一种有效途径。二者的融合，不仅能够刺激学生感官，增强 学生知识记忆力，也可给学生带来一种身临其境的感觉，让 学生在“玩中学”，且使得学生伴随着悦耳的音乐和精美的 图像，高效率地完成小学语文学习任务，取得优异的成绩。

一、小学语文信息化教学模式的优势 （一）突出知识重点、难点，提高语文教学效率 在小学阶段，培养学生文章理解能力是教学重点。在这 一背景下，可尝试于小学语文教学过程中运用信息化技术， 将枯燥乏味的语文汉字和语文教学文章进行生动形象的展 示，帮助学生在逼真情境和形象生动的画面感染下，透彻理 解文章的中心思想，仿佛身临其境，有效把握文章主旨，达到最佳的文章阅读效果。

（二）调动小学生的语文学习兴趣，提高学生自主学习 能力 在小学语文教学活动开展时，若将语文教学内容制作成 PowerPoint图文兼备的幻灯片，可让学生通过对投影屏幕内 容的观看，全面了解本堂课所学内容，激励学生自主完成语 文知识的学习，主动了解本堂课教学目标、教学重点、教学 难点、教学流程等等，自主配合老师的教学工作，集中精力 学习所教内容。

二、小学语文信息化教学模式的策略 （一）利用信息化教学模式，营造轻松的课堂氛围，提 高教学质量 轻松、愉悦的语文课堂氛围，不仅能够让学生长时间集 中注意力学习课堂知识，也可激励学生主动参与课堂活动， 挖掘自身潜能，与其他同学合作完成知识的学习。信息技术， 是活跃课堂氛围的重要手段，它可为学生提供更多互助合作 学习机会，增加师生互动频率。所以说，必须将信息技术引 入小学语文课堂上，达到高质量语文知识教学目的，并让学 生通过双向互动学习，不断地提高自身的综合素质。例如， 在进行《多梦的季节》一课教学时，老师可以通过多媒体等 信息化技术，在课前与小学生进行沟通交流，了解每一位学 生的梦想，并利用声音、图片、视频等多种信息化技术形式 展现小学生的梦想，并积极引导学生表达自身一直以来的梦想。

（二）利用信息化教学模式，不断优化课堂教学形式， 提高学生学习兴趣 在传统的小学语文教学中，老师多采用一支粉笔一张嘴 的教学模式，采用口头语言讲授的模式，并在黑板上进行粉 笔板书，将教学重点利用粉笔单一地进行传授，从而导致大 部分学生闷头记录课堂教学重点，缺乏学习积极性。此时， 若引入信息技术，可改变传统单一的教学形式，以情境化教 学方式增强语文课堂魅力，吸引学生学习课堂内容。例如， 在进行《清明》这首古诗教学时，利用多媒体技术，在课堂 上为学生呈现“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的意境， 从而引导学生更好地理解杜牧在写这首古诗时的人生处境， 帮助学生内化所学内容。

（三）利用信息化教学模式，积极开展语文课外教学活 动，提高学生的学习效率 小学阶段的语文教学中有大量的日常生活中的知识，所 以小学阶段的语文教学应该注重课外教学活动的开展。比如， 观察日记、课外练笔、写作竞赛、朗诵会、演说会等活动的 组织。同时，在这些活动组织时，将信息化技术运用到其中。

如，借助信息化技术宣传“为中华崛起而读书”的演讲主题， 吸引学生注意力，更好地激发学生表现欲望。在信息化教学 模式开展时，应结合“艺术来源于生活”这一思想，突出“生 活化”小学语文课堂教学特色，且站在新型教学模式高要求背景下，从各个方面对老师的教学提出更进一步的指导，让 语文课堂教学更加丰富多彩。即老师应该将多媒体等信息化 技术应用到小学语文生活化教学中，将教学内容通过生动形 象的图片、文字、音频、视频等表达形式进行展示，不断丰 富语文课外教学活动，从而生动形象地进行直观通俗的表达， 提高小学语文课外教学的丰富程度，提高小学生的学习兴趣， 促进学生全面发展。伴随着信息化电子科技的快速发展，小 学语文教学不但需要传授语文教学知识，还需要利用现代多 媒体等信息化的教学手段，引导学生自主完成学习任务，并 在相对宽松的学习空间内深切体会逼真的教学情境所传递 的内容，吸收内容，高效率完成知识的学习，且善于将理论 知识应用于实际问题解决中，养成良好的语文学科素养。

参考文献：
［1］侯红英.现代信息技术与语文教学的有效整合［J］． 智库时代，2017． ［2］付志永.信息技术让语文课堂更精彩［J］．青少 年日记（教育教学研究），2017．