初中生心理 [初中特殊家庭学生心理教育个案研究]

初中特殊家庭学生心理教育个案研究

一、提高教师心理教育能力 在初中心理健康教育的教学过程中，为了保障学生获得 有效的心理健康教育，我们应当首先要保证教师具备优秀的 心理健康教育能力。学校要加强对教师的职业能力的培训， 重视教师对特殊家庭学生的心理健康教育质量。学校要对特 殊家庭学生的心理问题产生原因进行调查，有一个清楚的认 识，避免不恰当的教育手段对学生造成再次伤害。为了有效 提高教师队伍的心理健康教育水平，学校应当对初中班级的 环境进行改善，根据教师对学生的了解，定期开展主题活动、 文体竞赛，积极鼓励特殊家庭学生参与其中。教师应当对特 殊家庭学生进行耐心的开导和鼓励，他们与其他学生没有什 么区别，共同享受学校提供的一切服务。同时应当教导同学 之间要团结友爱，互相帮助，尤其是对一些有困难的同学， 更要积极的伸出援助之手。教师要能够组织并主持心理健康 教育专题讲座，有条件的学校还可以聘请一些专业的心理教育专家到校开展专题讲座，这样教师就可以不断提高自己的 心理教育能力。学校可以进行关于教师教学态度和能力的问 卷调查，这样方便学生及时掌握教师的教学状况，以及在教 学过程中对学生的态度和方式。学校开展心理健康教育是通 过教师进行的，因此，教师要在开展过程中充分落实初中生 心理健康教育的思想方法。更重要的是，从事初中心理健康 教育的教师应当保持自身的思想与学生思想的一致性，对于 特殊家庭学生的心理问题，教师一定要换位思考，保证学生 所接受的心理健康辅导都是有益的。

二、抓住根源进行心理干预 对于特殊家庭学生的心理问题，我们要能够抓住根源， 对其进行心理干预，从而实现帮助学生恢复心理健康的目的。

这里我们通过一个例子进行讨论。学生小松在学校的表现为 经常迟到，在课上爱睡觉，但是课间却跟同学说笑打闹，各 科成绩均不及格。有时候，小松会做出一些比较怪异的行为， 如果老师指出他的错误，他还会顶撞反驳老师，对老师表现 的不屑一顾。这对是小松的基本情况的描述，如果我们不能 正确有效的处理小松的问题，那么可能他的学习成绩以及心 理问题在初中阶段很难得到改善。对此，我们采取心理干预 的方法，首先为了消除小松对教师的抵触心理，或者是逆反 心理，我们应当对他进行心理疏导，而进行心理疏导的教师 应当选择一位小松不那么反感的教师，甚至可以是不给小松 教课的老师。通过与小松的谈话，教师要注意从谈话内容中获取他的家庭信息，不要逆着小松的情绪，采取适当的方法 让小松理解教师的工作是为了帮助他提高学习成绩，避免谈 话内容涉及到心理问题的相关词语。其次，教师以及学校应 当采取措施让小松感受到来自学校和老师的关心，例如，小 松的家庭经济条件十分困难，学校应当对其学费进行适当的 减免。并且如果小松在学校用餐的话，学校应当免费提供用 餐，并且安排相应的老师定期对小松的生活进行关心照顾， 循序渐进的指导小学如何在生活和学习中做一个阳光的男 孩。最后，教师应当对小松的家庭状况进行调查，要与其家 长沟通，取得家长的信任和帮助，并且指导家长如何为孩子 提供一个良好的家庭环境。这样长期坚持下去一定会对小松 的心理问题有所帮助。

三、增强自信乐观处世 特殊家庭学生的心理问题大多数表现出来是不够自信， 待人处世不够乐观，因此我们应当对学生的自信心和生活态 度进行帮助。学生小梅的父母离异，并且都各自再次成家， 因此对小梅的照顾比较少，甚至将小梅送到舅舅家生活。而 且，舅舅家已经有三个孩子了，因此小梅在这里的生活也并 不是很舒服。由于小梅过早的体会了世态炎凉，加上寄人篱 下的压抑，心理压力很大，因此她缺乏自信，并且对生活和 学习表现的比较悲观。但是小梅也有优点，就是她的画画很 好，在班级中的板报甚至学校的一些板报中的绘画都是她画 的。但是她的性格使得她与其他同学不是那么合群，甚至有时候她会自己躲起来哭。小梅这种情况，作为她的教师，应 当主动积极的与她进行深入的交流，了解她的心事，让她能 够对老师敞开心扉，慢慢将自己心中的苦楚有地方可以诉说， 这样能够帮助小梅缓解一部分心理压力。然后教师应当重视 对小梅自信心培养和乐观态度的建立，在做好教育工作的同 时，教师要对小梅进行积极的鼓励和表扬，对小梅的每一次 积极表现进行肯定，鼓励小梅并且带领全班同学对小梅进行 鼓励，让小梅感受到来自老师和同学的关心，从而慢慢树立 自信心。学生需要关爱，而教育的作用就是唤醒学生心中的 爱，当学生心中充满的爱之后，他们对待生活的态度就会变 得乐观起来。因此，教师需要引导小梅热爱生活，与同学之 间相亲相爱，这也是一种十分珍贵的感情。这样，小梅就可 以在教师和同学的影响下慢慢驱散心中的乌云，让美丽的心 灵接受阳光的温暖和爱。总之，初中特殊家庭学生的心理健 康教育是对这些学生至关重要的教育，能够影响学生一生的 发展。因此，我们应当对特殊家庭学生的心理问题进行根源 上的解决，帮助学生在生活和学习中建立一个健康良好的心 理发展环境。