[英文歌曲在初中英语教学中的辅助作用] 初中英语作用

英文歌曲在初中英语教学中的辅助作用

一、丰富学生的词汇积累 英语歌曲的教学效用可以体现在很多方面，首先，多听 英文歌曲能够很有效的帮学生实现对于单词的积累，这一点 对于语言学习而言非常重要。初中阶段的英语教学中夯实学 生的基础知识，让学生注重自身的语言积累仍然是非常重要 的一个教学要点，其中，让学生的词汇积累更加丰富是非常 重要的组成。如果单独的让学生记忆这些单词，不仅会让学 生觉得无趣，往往记忆的效果也不会太明显。让学生多听他 们喜爱的一些歌曲，透过英文歌曲来实现词汇的积累，这种 方法不仅效果更显著，学生接受起来也更轻松。教师可以鼓 励学生在课余多听一些好的英文歌曲，让学生从听的过程中 感受很多词汇的含义，进而慢慢实现对于词汇的理解与记忆， 这个过程的教学效果通常都十分显著。有的歌曲内容阳光向上，十分符合中学生的心理特点， 并且其中的陌生单词不是很多，有利于学生记忆，这无疑能 够调动起学生的积极性。譬如说西城男孩的Season in the sun，这首歌的歌词被赋予了灵动的生命力，学生在学唱的 时候能够巩固trust，climb，joy等单词，还能够学会each other，now that，out of time等词块，有效扩大了学生的 词汇量。教师应当多让学生听这些积极向上，同时学生又非 常喜爱的歌曲，这不仅会丰富学生对于各种词汇的掌握，这 也是为英语单词教学带来的一种隐形推动。

二、深化学生对跨文化的体验 很多英文歌曲学生在听以及欣赏的过程中，往往需要有 一些必要的背景知识或者跨文化常识，这样学生才能够真正 感受到歌曲传达出的内涵，才会更好的听进去。不少学生出 于自身的喜好，对于英语歌曲往往很愿意钻研，会反复听， 甚至会去查找一些歌曲的背景资料。潜移默化中学生也就慢 慢丰富了自身对于跨文化的认知，很多跨文化背景学生也越 来越熟悉。这对于学生的英语学习而言是非常大的一种帮助， 这也是鼓励学生多听一些好的歌曲可以为学生的英语学习 带来的有效辅助。

初中生在听英语歌曲时，必须要注意的就是歌曲所处的文化背景，也就是西方人的生活方式、思想观念和社会氛围 等方面的一些相关知识。教师可以从这个出发点引入一些相 关的曲目，为英语教学带来一些辅助与推动。譬如说在 Christmas Day到来的时候，教师可以教学生唱Holy Night， Jingle Bells等关于这个节日的歌曲，在圣洁的歌曲旋律当 中，学生能够感受到西方人对于这个节日的喜爱，对于耶稣 的尊重，这与我们所处的文化范围是有区别的。让学生多从 英语歌曲中来感受跨文化背景知识，这种方式学生接受起来 会更加轻松，学生也能够很有效的在过程获取一些有价值的 知识。

三、有效调节课堂教学的整体氛围 英语歌曲不仅能够丰富学生自身的语言积累，并且加深 学生对于跨文化的感知能力，在课堂上播放一些合适的曲目， 这往往也会非常有助于良好的课堂教学氛围的营造与调节， 这也是英文歌曲可以发挥的一个积极效用。教师可以结合特 定的教学主题，参考学生的喜好与倾向，选取一些合适的英 文歌曲作为知识教学的背景。这会让学生在课堂上更加放松， 学生的思维也会更为活跃。这样学生才会跟随教师的步伐有 效的进行对于很多教学内容的探究，课堂教学的整体质量自 然会更高。教师可以以各种不同的方式来利用英语歌曲的教学辅 助效用，既可以让歌曲作为背景，也可以安排学生来学唱。

教师在安排学生学唱英语歌曲的时候，完全可以选择恰当的 时间段，既可以在课前学唱也可以在课后学唱，不仅能够调 动起学生的兴趣，还能够较好地创造课堂学习氛围。譬如说 在学习关于Spring Festival的时候，就可以带领学生一起 唱传统的英语歌曲Happy New Year，让学生在轻松快乐的氛 围当中感受节日的气氛。英文歌曲的融入会让学生在课堂上 更加放松，并且能够让学生充分感受到英语学习的趣味。

结语 英语歌曲的灵活融入，这会为初中英语教学带来很多有 效的帮助。教师要从多方面来发挥英文歌曲的辅助效果，既 可以让学生在听歌的过程中丰富自身的语言积累，让学生对 于跨文化有更深入的感知，也可以利用英语歌曲来营造良好 的教学氛围。这样才能够充分让学生感受到英语课程的学习 乐趣。

【参考文献】 [1] 廖芳. 英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究 [D]. 重庆师范大学，2014年.[2] 钱玉琼. 英文歌曲对初中生英语学习的影响[D]. 河 南师范大学，2014年. [3] 赵君. 英文歌曲在初中英语教学中的应用研究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2013年12期.