【浅论高中物理教学中学生科技意识的培养路径】小学生安全意识

浅论高中物理教学中学生科技意识的培养路径

现在,高中物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技 发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学 技术是第一生产力的认识,高中物理起着至关重要的作用。

那么,如何在高中物理教学中培养学生的科技意识呢?笔者 从事高中物理教学多年,通过自己实践,总结了一些较为实 用的方法,现形成于文,与各位同仁交流,不足之处请各位斧 正。

1充分发挥课堂教学的主渠道作用,让学生在理论上打 下坚实的基础,为培养学生物理科技创新意识作好准备 充分利用师生在课堂中的互动性,极大的发挥师生在课 堂中的能动性和创造性。课堂教学是教师传播高中物理知识 的主要阵地,也是学生获取高中物理知识的主要途径。加强 科技意识教育必须从课堂教学做起,充分发挥课堂教学的主 渠道作用。

1.1突出知识的实用性高中物理是一门实用性很强的科 学,与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容,紧密联系生产和生活实际, 突出知识的实用性。高中物理知识。高中物理规律本身就是 对自然现象的总结和抽象。通过这些知识的介绍,使学生更 加认识到科学知识在日常生活,工农业生产乃至高科技领域 中的地位和作用,从而更加相信科学,热爱科学,树立良好的 科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。

1.2注重高中物理史教学高中物理发展史是高中物理教 学的一项重要内容,通过高中物理发展史的教学,不仅使学 生了解高中物理发展的历史,一些著名高中物理学家的典型 事迹,同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实 际教学中一定要强化高中物理学史的教学,根据具体的教学 内容,选用适当的高中物理学史材料,如“伽利略的自由落体 实验”、“牛顿运动定律的创立”、“爱因斯坦创立相对论” 等,不失时机地对学生进行高中物理学史教育;同时,在实际 教学中,可适当向学生介绍建国以来,特别是改革开放以来, 我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这 些知识的介绍,可使学生更加了解科学家们对科学的态度, 研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神,了解 科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力,树立民族 自尊心和自信心,从中受到良好的科技意识教育。

1.3加强实验教学加强实验教学,有助于培养学生的动 手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及 实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。同时也使学生受到良好的科技意识教育。根据自己十几年的教学经验,笔 者认为加强实验教学可以从以下几个方面入手:⑴改革课堂 演示实验教学,把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边 实验的形式,给学生提供更多的亲自动手操作机会。⑵注重 学生实验教学。对学生实验的教学,教师要求学生按“预习 ─实验─观察记录─分析讨论─总结报告”的形式进行,对 实验中出现的问题组织学生认真讨论,分析原因,并找出解 决问题的方法,并根据实验的实际情况实事求是地写出实验 报告,从而培养学生严肃认真,实事求是的科学态度和独立 分析问题、解决问题的能力。⑶加强实验习题的教学。对实 验习题的教学,主要采取“自设方案─讨论方案─选择方案 ─实验验证─总结报告”的程序进行教学,让学生亲自参与 实验设计并通过实验验证。这样能较好地培养学生的科研意 识以及创新意识和创造能力。

2积极组织开展高中物理课外活动,充分利用课外广阔 的天空让学生多进行物理社会实践 高中物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科 技意识教育的重要阵地。与课堂教学相比,课外活动具有更 大的灵活性和选择性。

2.1趣味外活动中,根据学生的知识基础,精心设计趣味 高中物理实验让学生来完成如“飞机投弹”、“喷气火箭”、 “纸锅烧水”、等等。通过这些实验,既能较好地激发学生 的学习兴趣,锻炼学生的动手操作能力,又能帮助学生破除迷信,解放思想,树立科学的人生观和价值观。

2.2科技小制作根据学校的实际情况,我们积极组织学 生利用课外活动时间开展科技制作活动,如自制电铃。自制 平行光源。制作针孔照相机。制作潜望镜。自制量筒。楼梯 电灯开关电路等,并组织展评。科技活动的开展,既能锻炼学 生的科技制作能力,又能为学生将来工作后自制简易教学用 具打下良好的基础。

2.3指导学生阅读科普读物根据学生的知识基础,教师 要指导学生阅读有关的科普读物,使学生更多地了解科技知 识和科技发展的新动向,增加学生的科技知识,并定期组织 “实用高中物理知识竞赛”,以调动学生学习、读书的积极 性,使学生掌握更多的科学文化知识,培养学生的科技阅读 能力。

2.5组织社会调查活动高中物理知识的延伸,在社会调 查活动中,学生可以利用教材中的知识,结合实际去解决生 活和生产中的实际问题,如学习“水能风能的利用”后,可调 查当地能源使用情况、环境污染情况,并提出改进意见,还可 以结合教材中的内容,调查噪声污染、热机的使用、农村用 电等情况。

总之,加强学生科技意识教育,培养学生良好的科技意 识,是科技发展的需要,也是培养新世纪合格人才的需要。在 高中物理教学中,教师必须充分调动学生的能动性,充分利 用课内外的物理教育教学资源,为学生创造一个创新实践物理理论的环境,让学生在实践与理论的双重指导下充分体验 高中物理教学的艺术精华,让科技之光永远闪耀在学生的物 理学习之路上。