[提升初中班主任德育工作的效果]班主任德育工作

提升初中班主任德育工作的效果

一、提升素质、与时俱进 在教育中，教师扮演的角色十分重要，我们都说教师是 人类心灵的工程师，在这个信息纷繁的社会，教师更要承担 起对学生的引导作用，在学生成长的道路上为其构建良好的 人生观、价值观、世界观。要做到这一点，广大教师必须提 高对自己的要求，做好中学生成长的领路人。例如，在学生 的道德教育中，班主任是主要责任人。面对纷繁复杂的教育 情况，班主任更要提高自身的业务能力，努力充实自己的专 业技能，在业余时间多对道德教育知识和心理疏导进行相关 的研究，在此基础上还要与时俱进，增强教育创新。在道德 教育的基础上增添时代的内容，各个班主任之间还可以互相 交流工作经验，在条件允许的情况下，还可以组织召开相关 会议，让每个班主任针对本班的道德教育工作进行总结，分 享好的案例让其他班主任进行学习，提出存在的问题让众人 帮助解决，从而促进各个班主任相互学习、共同进步。二、多种方式、加强沟通 转变师生交流模式，从传统的训诫转变为引导。随着时 代的发展，学生的思想成熟得越来越早，个性也更加鲜明， 对此班主任更要注重交流，不能采取以往硬碰硬的方式，这 样不仅会增强学生的逆反心理，甚至会导致激烈的语言冲突 和过激的行为。沟通是心灵与心灵交流的桥梁，良好的沟通 能够拉近人与人之间的距离。在传统教育中，班主任是一种 严厉的存在，学生对于班主任都存在一定的惧怕心理，这不 利于师生之间的良性互动。例如，班主任在做学生工作过程 中经常会面对学生不予配合的情况，面对这种情况，在新的 时期可以采用新的方法。互联网的发展使人们的沟通更加紧 密，在对初中生做道德教育的工作时，班主任不妨采用互联 网沟通的方式，可以使用微信、QQ与学生进行沟通，这种非 面对面的交流更易使学生打开心结。同时，查看学生在这些 软件上发表的状态也是对其深入了解的一个途径。

三、深入生活、家校联合 学校是学生生活、学习的一个重要场所，除此之外家庭 也是学生生活的一个重要场所，除了对学生在校表现的关注 外，家长对其价值理念的灌输也是十分重要的。有些学生在 学校循规蹈矩，而一回到家中则是另外一副样子，这就要求 班主任对其进行全面的关注。例如，可以做以下措施。首先， 智能手机的普遍运用给家校联合教育提供了契机，一方面班 主任可以建立家长交流群，每天在群里发一些关于德育教育的文章和视频，让家长配合孩子的德育教育，家校双方共同 把关；
另一方面，添加每一个家长的微信。这样一来，不仅 可以通过家长的动态了解学生的状况，而且在学生发生问题 时可以与家长做实时沟通。其次，互联网上的联系的确是方 便快捷，但对于问题大的学生，班主任还应进行家访，切实 了解学生生活状况，深入调查问题产生的原因。如学生早恋 这一问题，初中生正处于青春懵懂期，对异性的好奇促使早 恋发生。现实存在一些班主任老师对学生的生活漠不关心， 很多都是家长向班主任反映时班主任才知晓。针对这一问题， 班主任老师应对自己的工作做出深刻检讨，对于早恋这一问 题的发现，班主任应通过多方面进行了解，例如，在班级中 建立自己的小联络员，对班级的情况进行整体的把控。只有 发现问题才能对问题进行解决，在早恋问题上，班主任老师 应采用多方沟通的办法，对学生做出积极、正确的引导。

四、德育课堂、奖惩并进 教师要对班会的内容与形式加以创新，使其形式与内容 更加丰富多彩，避免“形式主义”活动的出现，使德育工作 可以落到实处，真正实现其开展的价值。例如，班主任可以 拟定主题然后由学生主导进行组织，以主题班会的形式来展 开，以学生为主老师为辅。尽力做到让每个同学上讲台对道 德方面的经典故事和自己日常生活中应做到的或已经做到 的进行分享，进而加深其对道德教育的理解。除此之外，还 应建立相关的奖惩制度，对于积极向上的同学要予以表扬，发挥其榜样作用，进而激励其他同学，对于消极抵抗的同学 要做出相应的批评，并对其进行相关的鼓励。在实践中不断 开拓创新，结合实际进行灵活的变动，采用科学的方法对学 生进行教育引导，提高其道德素养。班主任在其中应扮演好 引导者的角色，促进学生的全面发展。本研究受客观条件限 制仍有不足之处，敬请教学领域的同仁斧正。

参考文献：
［1］康小芳.试谈如何在教育中渗透德育工作［J］.新 作文（教育教学研究），2011（12）. ［2］刘强东.初中班级德育工作的问题与出路分析［J］. 学园，2015（10）. ［3］王青青.新课改下初中班主任德育工作效果研究 ［J］.吉林教育，2016（20）. ［4］宫东明.遮谈提高初中班主任德育工作效果重要性 ［J］.科技展望，2015（15）.