多媒体教学在小学数学的应用|多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体教学在小学数学的应用

【关键词】多媒体教学；
小学数学；
课堂；
应用 一多媒体教学在小学数学课堂的应用情况 第一，小学数学教师对多媒体技术的应用认识不足。多 媒体教学设备已经配置到班，但部分年纪偏大的教师因自身 多媒体技术基础不够的原因，仅仅只是利用多媒体教学设备 让学生观看网络资源里下载的教师课堂实录，或是作为播放 视频文件的一种工具，而传统的教学方法还是未得到改变， 只不过是把讲台上的教师换成了课堂实录中的老师，学生并 没有完全融入多媒体教学营造的有效学习情境中。青年教师 只是在公开教学时下载相关课件在课堂教学中使用，在日常 课堂教学中很少应用多媒体技术。第二，小学数学教师对多 媒体技术的应用能力不高。近年来，小学虽然通过公开招聘、 定向补充等途径增加了不少教师，但还是有很多年纪偏大的 老师不愿改革。年纪较大的教师对于这些现代教育技术的掌 握困难大，甚至连简单的操作也掌握不了，更谈不上技术资 源整合了。青年教师虽然文化程度起点高，但对多媒体技术 所需的相关软件的操作也不很熟练，尤其是数学中常用的制 图软件，如果从网络资源里下载一些现成的资料，并不一定适用于我们的课堂教学。第三，学校对教师多媒体技术应用 能力提升的办法不多。其一，近些年政府和教育行政部门在 对学校多媒体设备进行配备时，都会请生产厂家的工程师对 教师进行技术培训，但由于培训的课时少，而需要掌握的内 容却非常多，往往是一次培训下来教师心中仍有疑问和困惑。

其二，教师通过各种继续教育中的网络学习平台让自己进行 多媒体技术的学习，而这种学习的方式主要都是在工作时间 之外，难以避免教师处理工作与家庭之间关系的影响，因此， 教师参与学习的主观意愿并不是很强烈。其三，基于现有条 件下，学校对定期组织教师学习计算机技术、电子备课技术、 课件制作技术、计算机网络技术等，掌握多媒体技术应用能 力的提升也很难做出系统的安排。

二提升小学数学教师多媒体教学能力的办法 多媒体教学如何在课堂上有效应用，关键在于教师，因 此，提村广大教师的多媒体技术应用能力，是我们推行多媒 体教学的必要条件之一。第一，立足学校，聘请专家开展多 媒体技术培训。就目前的实际情况来看，多媒体技术在教学 中的应用还未能成为小学课堂教学的主导，因此，我们必须 转变部分教师的固有观念，从教育观念和技术层面上解决教 师不愿用和不会用的问题。要解决这个问题，最有效的方法 就是举办多媒体教学培训。但一些小学又缺乏懂技术的专业 教师。为此，我们应积极取得政府及教育行政部门的支持和 加强技术培训单位的联系，定期聘请相关专家和教师来校举办技术培训，对我们教师进行多媒体技术的知识讲座，通过 定期、多次、面对面的讲授，让广大教师直观地理解和领会 各种多媒体技术知识及操作，提高教师的学习兴趣和学习效 率，提升教师多媒体技术应用能力。第二，多方举措，鼓励 教师使用多媒体技术开展教学。学校应从思想上与行为上积 极引导教师使用多媒体。在教师课堂教学评价体系里，在教 学常规管理量分中，对教师在课堂教学中使用现代教育技术 应予以一定的比率，积极引导教师在培训的基础上，通过自 身的不断实践逐步熟练掌握和使用多媒体技术。与此同时， 也要积极鼓励教师制作适合自己班情、学情的多媒体课件。

第三，以点带面，逐步推行多媒体教学在课堂中的应用。学 校应鼓励骨干教师带头将多媒体技术运用到课堂教学。在使 用过程中提炼经验、总结方法，逐渐以点带面，带动全体教 师在课堂上运用多媒体技术开展教学，使多媒体教学真正走 进小学数学课堂，充分发挥多媒体教学的优势，进而提高课 堂教学质量。特别是应让广大青年教师认识到，提高多媒体 技术的应用能力是实现自身专业成长的重要基础。