[初中语文有效教学实践与思考] 有效教学

初中语文有效教学实践与思考

2.2使学生的思维训练模式得到加强 在教学中，教师的一切行为都是为了更好的完成教学目 标，提高学生的学习能力而进行的，因此，教师在教学中， 应以教学目标为中心，选择最适合学生，且能够较快被学生 接受的方式进行教学，以使教学方式以及教学目标融为一体， 使学生在学习中得到一定的启示。在初中语文中应用现代信 息技术，对学生智力的开发、学习能力的培养以及提高都有 着积极的作用，与此同时也使教师的教学效率得到有效提高。

2.3使学生的审美能力得到培养并提高 初中语文教学中最为重要的内容就是培养并提高学生 的审美能力，在教学过程中，教师应积极利用多媒体的方式， 将教材中所要体现的风景以及事物通过实际展现出来，使学生能够对其进行亲身感受，培养美感，并陶冶情操，进一步 使学生审美能力以及语文素养得到提高。在初中的语文教学 中，有许多关于美的画面，例如：唐朝诗人岑参的《白雪歌 送武判官归京》一文中，描述“千树万树梨花开”的场景较 为唯美，无法单纯的凭借语言表达出来，此时就可以充分利 用多媒体技术，向学生展示课文所描绘的场面，加深学生的 印象以及对美的欣赏水平。再如《苏州园林》中，也有多处 描述园林之美，但是其还是无法凭借想象了解到的，学生也 就无法从根本上对课文进行理解。将现代化信息技术应用与 此文中，将苏州园林的图片对学生展示，并结合课文对园林 的结构进行讲解，在一定程度上使学生的审美能力得以提高， 加深了学生对课文内容的深入了解，最终使教学效率得以提 高。

2.4使学生的想象能力得到培养 培养学生创造能力的基础就是培养其的想象力，只有想 象力足够丰富才能够实现创新要求。美国著名的科学家爱因 斯坦就曾提出过想象力的重要性大于知识的理论。初中语文 教学的内容虽然较为丰富多彩，但是其还存在一定的局限性。

教师在教学中，主要注重对教材内涵的传授，对学生创造力 进行培养的过程，以使学生的思维更具深度以及广度，在学 生中具有较强的主观能动性。教师在教学中，需充分把控教 材内容，加之现代信息技术的应用，使学生的想象力得到充 分的培养，使其的创新意识以及创新能力得到不断的提高，以使学生能够全面健康的发展。

3结语 综合上述分析，在初中语文的教学中应用现代信息技术， 具有十分重要的作用，其在一定程度上使初中语文教学的内 容以及形式得以丰富，有利于学生语文素养以及创新、思维 能力的提高。现阶段，我国的社会经济在不断发展进步中， 现代信息技术已广泛应用于各个领域，尤其对初中语文的教 学影响较深。为达到使初中语文教学水平进一步改善以及使 用效率进一步提高的目的，就必须加强信息技术的应用，以 保证信息技术能够更好的服务于初中语文教学。但仍需注意， 虽然现代信息技术对初中语文教学具有十分积极的作用，能 够使学生语文学习的效率得到提高，但其也不是万能的，在 应用的过程中，还需把握好分寸，切不可过度使用，制约学 生的想象能力。书本上的文学作品与改编的电影还会存在很 大的出入，文学作品中一般会给人留有想象的空间，能够促 进学生想象力的培养。因此，在现代信息技术的实际应用中， 应充分考虑其带来的负面影响，综合考虑，以提高学生的综 合素质。总结来说，现代信息技术应用于语文课堂，给学生 以及老师带来了活力，其也必将成为信息时代较重要的一种 资源。