从隔代教育谈家园共育:隔代什么什么

从隔代教育谈家园共育

一、正确看待隔代教育 1．优势 (1)祖辈有丰富的历史与文化传统。祖父母丰富的人生 经历，孩子们可从中得知许多资讯：家谱、历史、地理、风 俗、标准、时间、距离、人生故事等。

(2)正确道德观、处世智慧、丰富的经验。祖辈家长在 长期的社会实践中积累有丰富的社会阅历和人生感悟，是促 进儿童社会性发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。

(3)关爱，超时间地和孩子在一起。隔代家长为年轻父 母全身心投入工作奠定了“后方基础”，他们对孙辈所具有 的亲情关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。

2．弊端 (1)溺爱。过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中 心”意识，形成以自我为中心、任性等不良个性。在祖父母 庇护下的孩子，容易出现两个极端：一个极端是胆小怕事、 不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；
另一个极端则 是放纵欲强、专横跋扈、难以管理、性格外向，在家里是个小霸王，到了外面却毫无独立能力。

(2)观念陈旧与冲突。许多老一辈沿用老观念要求孩子、 教育孩子，这可能不利于孩子将来适应社会能力的培养。

(3)造成亲子感情隔阂。在生活中，孩子已经习惯了祖 父母的袒护和迁就，当父母看到孩子的缺点和不足，而对他 提出严格的要求时，孩子便很难接受，以致容易形成亲子之 间的感情隔阂和情绪抵触。

二、家园合力 在幼儿园里，幼儿园对幼儿的教育是希望促进幼儿身体 正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习 惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养 正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认 识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。幼 儿离开家庭走入幼儿园只是幼儿走向社会的开端，为了让幼 儿能够适应离开家之后陌生环境的生活和以后学习发展的 要求，针对当代家庭抚养方式的一些变化，家庭和幼儿园应 该共同合作，促进幼儿的健康发展。有以下措施：
1．发挥爷爷奶奶带孩子的优势 (1)老人可以多与孩子聊天，天文、地理、古今中外都 可以作为聊天的内容。

(2)让孩子做一些力所能及的事情。

(3)多让孩子进行户外活动。

2．摒弃不合理的教养观念，促进幼儿全面发展(1)转变教养观念。研究证明，放任型、溺爱型的亲子 依恋关系使幼儿较难适应幼儿园生活。

(2)教育孩子从小养成独立的习惯，养成良好的生活习 惯。

(3)虽然现在大多是独生子女，但是我们仍旧要培养他 会分享，会交往的能力。

(4)给幼儿自主探索的机会，激发幼儿探索的好奇心。

对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱～破坏”等具有冒险和 创新性的探究行为，不要阻止。

(5)老一辈的应有一个良好的心态，有助于养育孩子。

3．父辈要加强与祖辈的沟通，合力教育幼儿 (1)年轻的父母要端正态度，不要把对孩子的教育权、 抚养权完全交给祖辈家长。

(2)充分尊重祖辈的心理需求和劳动价值，当发现老人 的教育方法不妥时，应侧面提醒。

4．幼儿园应加强与家庭的联系 (1)幼儿园采取每天“园家之间”的公示栏、每周必填 的家园联系册、定期园报、定时定期召开家长会、每月举办 家长讲座等让家长了解幼儿园教育。

(2)邀请家长参与亲子活动，充分利用丰富的家庭资源， 让家长真正参与到幼儿园的教育、管理与监督。

(3)组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长 介绍家教经验和育儿方法。(4)进行经常性的双向沟通，教师向家长介绍孩子在园 里的生活、学习情况，让家长更好的教育孩子。

(5)幼儿园建立网站，开设家长学校、最新消息、家园 互动、育儿天地、园况介绍等栏目，使家长及时了解幼儿园 的最新动态，进一步作好家园配合工作。