【生命教育视野下高职护理伦理学教学初探】护理伦理学

来源:销售合同时间:2019-11-21 08:46:59 点击：

生命教育视野下高职护理伦理学教学初探

生命教育视野下高职护理伦理学教学初探高职护生从学校到学校的生活学习历程，导致她们缺乏社会生活经验，没有经受过系统、完整的生命教育。相比其他专业的高职学生，高职护生不仅要关注自己的生命，未来还要面对患者的生老病死，她们的生命伦理观念将会直接影响其未来的临床护理工作，如何帮助树立正确的生命观就显得尤为重要。高职护理伦理学中拥有大量的生命教育内容，我们针对高职护生的教学特点，将生命教育融入护理伦理学的日常教学中，取得了不错的教学效果。

1.研究对象与方法 1.1研究对象。从2015级高职护理专业中随机抽取4个行政班，将其分为2个实验班和2个对照班，共239人，年龄为16--21岁。

1.2研究方法。

（1）研究工具依据高职护理伦理学的课程特点，从调查高职护生对生命的态度、对死亡与苦难的认知、生活目标、对未来的期待以及对护理伦理学中的生命教育的理解等角度自编的《高职护理伦理学中生命教育调查问卷表》。

调查共发放251份问卷，回收有效问卷251份，有效回收率为100%。

（2）研究设计实验班的护理伦理学教学中融入生命教育的理念，结合生命教育的内容与多样化的教学方法进行授课。对照班则采用传统的教学法，依照教材内容进行授课。经过一个学期的教学后，向4个班的护生发放《高职护理伦理学中生命教育调查问卷表》进行调查。

（3）统计学方法。问卷答题数据按班级为单位进行分组，运用SPSS19.0 统计软件对数据进行分析处理。

2.结果

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