[麒麟文化在农村小学的传承的机制分析]麒麟传承

麒麟文化在农村小学的传承的机制分析

每个班除了班旗，还有一面麒麟旗。每次活动，一面面麒麟 旗迎风飘扬，别提有多神气！学校专门布置了麒麟舞、麒麟 武术文化长廊，其中“东风锣鼓舞麒麟、润泽唢呐传武功” 栏目：介绍麒麟舞、麒麟武术的起源以及学校的传承做法， 让学生了解殷家庄麒麟舞、麒麟武术的概况，知道麒麟舞、 麒麟武术的濒危状况和重要价值。

“综合实践活动摄影展” 栏目：一张张麒麟舞、麒麟武术的照片，成为凝固的艺术。

同时，还开辟了麒麟舞、麒麟武术活动室，为学生提供练习 麒麟舞、麒麟武术的场所；
特聘了东风村理事会的理事和广 州市非物质文化遗产传承人，长期到我校进行麒麟舞、麒麟 武术教练工作，让师生们在麒麟舞、麒麟武术的世界中学习 和生活，耳濡目染，陶冶身心，在愉快、兴奋、轻松的情绪 中学习麒麟舞、麒麟武术教育。

二、麒麟舞（武）的课程化 编制校本教材。为了让麒麟舞、麒麟武术教育得到更好 的普及，结合学校实际，我们编制了校本教材《麒麟舞、麒 麟武术》。殷家庄的麒麟舞能够入选广州市级非物质文化遗 产名录，主要因为殷家庄麒麟舞历史悠久，保存下来的套路 又比较完整。与很多地方的麒麟舞不一样的是，殷家庄麒麟舞保留下来的套路多样化，不仅有舞麒麟的套路，还有拳术、 刀枪等各种武术套路。我们编制的校本教材《麒麟舞、麒麟 武术》图文并茂，循序渐进，融知识性与趣味性为一体。教 材从麒麟舞、麒麟武术的基本知识入手，为学生介绍麒麟舞、 麒麟武术的起源，让学生感受中华文化的博大精深；
讲一些 麒麟舞、麒麟武术的传说，激发学生学习的兴趣。让全体师 生及家长了解麒麟舞、麒麟武术，宣传麒麟舞、麒麟武术， 形成了“麒麟舞、麒麟武术进校园”活动的良好氛围。拍摄 了麒麟舞、麒麟武术的分解动作图片，让学生能更直观的学 习麒麟舞、麒麟武术，熟练掌握麒麟舞、麒麟武术的动作技 巧。通过学习麒麟舞、麒麟武术，学生们的协调性、平衡能 力和意志毅力等方面都提高了，学生学会遵守纪律，团结合 作，整体素质提高了。

编制课程计划。在新一轮课改中，我校在开足开齐国家 规定课程的基础上，充分凭借自身的办学特色，合理选定麒 麟舞、麒麟武术教育教学作为校本课程来开设与研究。学校 确保每个班级每周有一节体育课是作为麒麟舞、麒麟武术课， 还将每周的少先队活动课定为师生“麒麟舞、麒麟武术教育 活动”时间，确保课程落实，课时落实。我们始终把每周一 节的麒麟舞、麒麟武术课作为开展麒麟舞、麒麟武术教育的 第一课堂，把“象棋活动”作为巩固提高学生棋艺的重要阵 地。

三、麒麟舞、麒麟武的传统化传承活动：大课间。利用每周的大课间活动时间，在全 校师生中，开展麒麟舞、麒麟武术教育活动，在三至六年级 开设麒麟舞班和麒麟武术兴趣班，利用每天下午放学后的时 间进行训练，分别由本校体育教师和外聘广州市非物质文化 遗产传承人作为麒麟舞、麒麟武术教练。每天下午放学后， 东风小学的校园里十分热闹，学生在老师和教练的讲解下， 十分认真地练习麒麟舞、麒麟武术的精、气、神、肢体动作。

蹲马步、打花拳、耍大刀、舞长棍……对于本身基础为零的 小同学来说，他们显得更认真，细心地听和学，感受地方传 统文化艺术。别看孩子们年纪小小，舞起麒麟来可不含糊， 一招一式都很有“范”。

传承平台。每学期，学校都要举行 “麒麟舞、麒麟武 术擂主争夺赛”，评选“优秀麒麟舞、麒麟武术学员”等活 动，对取得优异成绩的学生进行表扬和适当的奖励。学校经 常利用组织外出实践活动、开学典礼、毕业典礼等机会，在 全校学生面前让麒麟舞、麒麟武术队员进行表演。榜样的力 量是无穷的，以麒麟舞、麒麟武术为荣，以麒麟舞、麒麟武 术会友成为大家的共识。学校还经常组织校级麒麟舞、麒麟 武术比赛。学校参加从化区非物质文化遗产展演活动中获一 等奖，是从化区非物质文化遗产麒麟舞、麒麟武术传承教育 基地。