学校艺术工作 [学校艺术教育工作经验与做法]

学校艺术教育工作经验与做法

一、建基地，培训带动 坚持把基地建设作为加强学校艺术教育的基础性条件， 通过“一团三基地”，建立“活动中心+加盟校+职教艺术团” 的艺术教育示范基地和师资培训基地，带动全县艺术教育。

建成临泽县中小学生百人交响乐团。投资40多万元购置乐器， 全县范围内招收特长学生。商请艺术教育名校支持，选派骨干教师定期对乐团集中指导，提升乐团整体水平。全县规模 学校校校成立“校园乐队”，常态化开展训练，在提高学生 音乐素养的同时为交响乐队培养苗子。全县“乐团”与学校 “乐队”相辅相成，互促提升。建成青少年活动中心艺术培 训基地。充分利用临泽县青少年活动中心器乐、舞蹈、美术 等活动场所和设施，借力艺术教育名校优质师资、聘请市县 知名艺术家指导培训学生兴趣特长和全县音乐、美术教师， 特别是农村教学点教师艺术专业知识。建成职教中心艺术培 训基地。投资20万元，改造临泽县职教中心高标准钢琴训练 室、舞蹈练功室、美术培训室，定期组织中小学艺术教师参 加专业基本功训练、培训活动。建成加盟校培训基地。积极 联系，加盟北京乐蓓儿音乐培训机构等，引入奥尔夫音乐教 学法、许卓娅音乐教学法，加盟校教师“请进来”，学习培 训“走出去”，进而进行校内和督学责任区学校教师二次培 训，带动全县艺术教师专业成长。同时，筹资100多万元， 规模以上学校全部建成高标准艺术专用教室，配齐配足艺术 教育设施设备，有效解决农村艺术教育设施陈旧、音乐课与 文化课上课影响的问题，为学生创造优越的艺术学习环境。

镇中心小学大部分建起乡村少年宫，依托少年宫资源，整合 学校艺术课程，丰富学校艺术教育内涵。

二、建队伍，共同行动 一是配足专业师资。2014年以来，累计新招考教师66名， 其中音乐美术专业30名。挖掘本地资源，聘请民间艺人、有专长的退休教师16名进校助力艺术教育，鼓励有艺术特长或 爱好的教师转为艺术教学岗位，确保艺术教育师资数量。二 是强化专业培训。近两年，累计选派40名艺术骨干教师赴外 参加国培和省培，组织30名教师参加全市音乐美术教师培训。

成立教育联盟共研共促，通过专业教师走教培训，网络名师 远程培训，提升艺术教师专业水平。三是提升全员艺术素养。

积极组织教师参观各类书画作品展，联系协调市县文化馆和 音乐美术协会会员“送教下乡”、“送培到校”，丰富教师 文化生活，提升全员教师艺术素养。拓宽校本研训方式，大 力开展村小学教师“QXY”培育工程（全员信息技术+艺术）， 注重小学起始年级的艺术素养启蒙。四是名师工作室带动。

成立艺术名师工作室11个，远程开展教学方法、课件选择、 科研项目和管理手段方面的“传帮带”，提升全县艺术学科 一线教师队伍整体素质。

三、建机制，创新驱动 1.课程整合机制。一是全面贯彻落实《教育部关于推进 学校艺术教育发展的若干意见》、《国务院办公厅关于全面 加强和改进学校美育工作的意见》、《甘肃省全面加强和改 进学校美育工作的实施方案》文件精神，出台《临泽县推进 中小学艺术教育工作实施意见》、《临泽县全面加强和改进 学校美育工作实施方案》，树立“艺术教育是实施素质教育 的突破口，是实施美育的主渠道”的理念，按照课程设置方 案和课程标准，开齐开足并上好艺术课程。二是坚持“一切活动皆课程”理念，把学校各项艺术活动纳入学校校本课程 体系，结合学校实际和师资特长，开足音乐、美术课，增设 舞蹈、书法、戏曲、剪纸、影视等具有学校特色的校本艺术 课程，规模以上学校全部成立艺术社团，专业教师指导。全 县现有20人以上的校级社团130个，学生参与率达90%以上， 初级中学“菜单式选课―走班制授课―多元化评价”的校本 课程模式，镇中心小学“快乐校园”、“星光月动”等艺术 教育活动机制，有效推动了全县中小学艺术教育，“一校一 品”、“一校多品”的艺术教育特色初步形成。三是深入挖 掘各类课程中的艺术教育资源，将艺术教育贯穿学校教育的 全过程，加强艺术教育与各学科教学的有机整合。2.城乡一 体机制。一是依托临泽教育资源云平台，建立开放灵活的资 源共享平台，通过网上发布备课指南、最新教案，建设资源 下载基地和教学论坛等形式，将优质艺术教育资源输送农村 学校和课堂，带动农村学校艺术教育。二是建立城区学校艺 术骨干教师到农村学校蹲点示范指导、农村学校教师到城区 校园跟班学习、责任区学校艺术骨干教师走教制度，联合和 依托市县文联、文艺家协会、文艺志愿者开展文艺支教志愿 服务、艺术家进校园项目，促进农村艺术教师专业成长，推 进城乡学校艺术教育均衡一体发展。3.文化熏陶机制。一是 校园文化。着眼于学校艺术教育活动的拓展，利用黑板报、 橱窗、墙壁、走廊等形式营造校园文化艺术环境，让学生潜 移默化地接受熏陶。开展课本剧、手工、书法、经典诗文朗诵等活动，学生人人参与，个个彰显特长。二是传统文化。

以中华传统文化为核心，组织开展“红歌演唱”和“经典诵 读”活动，试点伏羲班，引领师生感受经典艺术的独特魅力， 带动学校艺术教育，彰显艺术教育特色。4.考核评价机制。

一是把艺术教育工作纳入学校办学水平综合评价体系，建立 包含示范校创建、艺术活动、学生艺术等级评定等各项指标 的学校年终考核体系，开展学校艺术教育年度自评和县级评 估，编制艺术教育年度工作报告，为艺术教育发展提供重要 依据。二是把学生艺术素质评价纳入学生综合素质评价办法， 投资60多万元，建成“中小学生综合素质评价信息化平台”， 以学生课程学习水平、参与活动经历和成果作为艺术素质评 价主要内容，实行全方位、多主体、过程化、互动式绿色评 价。三是把学校艺术教育工作列入责任督学挂牌督导内容， 专项督促指导，跟踪督办落实，保障全县艺术教育工作推进 有序。四是建立艺术教育教师评价激励机制，实行音体美教 师单列考核，科学合理地对艺术教师教育教学质量进行评价， 调动教师工作积极性。

四、建网络，共享联动 1.纵向建区、横向建盟。纵向上建立督学责任区，督导 评估责任学校艺术教育、走教指导培训所辖学校。横向上建 立学前、小学、初中三个教育联盟，研讨解决艺术教育问题， 展示先进艺术教育方法和手段，改进艺术教学评价，搭建同 学段艺术教育教师交流成长平台。2.艺术+互联网。全面改造升级中小学校园网络，全县中小学及教学点班级全部配齐 交互式“班班通”教学终端设备，依托临泽教育资源云平台， 共享艺术教育优质教育资源。积极推行“艺术教育+互联网” 教学模式和村小学（教学点）“一体机助教音乐、美术教学” 模式，有效弥补艺术教师不足和专业水平不高的不足。

五、建平台，激励推动 1.舞台展演。积极搭建艺术素质展演平台，展示艺术教 育成果，激发中小学生参与艺术活动的活力和热情。举办全 县中小学生经典诵读展演活动5届、全县中小学生汉字听写 大赛3届、全县才智少年大赛2届。特别是连续举办20届的全 县中小学生文艺会演，现已成为临泽县艺术教育的“传统盛 事”和展示学校艺术教育成果、张扬学生个性特长、提升学 生艺术素养的重要措施之一。2.电视台展播。全县规模以上 学校全部建成校园电视台，开设校园新闻、才艺展示等多个 栏目，从节目策划、新闻采集、播音主持、视频展播均由学 生参与完成，定期推送到多媒体教室终端、家长手机，在助 推学校艺术教育发展、展示学校艺术教育成果的同时，培养 一批播音员、主持人、摄影师、小导演。3.媒体传播。通过 QQ群，微信群展示艺术教育成果，激励各校互相学习借鉴， 促进县域艺术教育整体水平提升。“这里的孩子有了艺术的 乐园”等艺术教育工作经验在《中国教育报》、《未来导报》 和中国教育新闻网等媒体刊登报道。4.等级评定。深入推进 学校体育艺术“2+1”活动，积极开展特长生培养和学生艺术素质展示，按年龄段分级量化测评学生体质健康水平和艺 术素质水平，近两年全县通过甘肃省学生艺术等级B级评定 200多名。5.示范创建。积极督促指导学校创建省、市级特 色学校，以创建促质量、促发展。现已累计建成省级“快乐 校园”5所、市级艺术教育特色学校7所、校园文化建设示范 校8所，有效促进全县学校艺术教育工作内涵、特色发展。

在不断的探索努力下，临泽县各中小学艺术课程开课率和艺 术教育校本课程开设率均达100%。专业的师资队伍和完善的 设施设备基本满足艺术教育需要，先进的教学方法和现代化 的教育手段稳步提升艺术教学质量，面向全体学生的丰富多 彩的课内外、校内外艺术活动常态化开展，全县中、小、幼 衔接的学校艺术教育体系初步形成。

参考文献：
［1］教育部.学校艺术教育工作规程［Z］.教育部令 〔2002〕13号，2002. ［2］国务院办公厅.关于全面加强和改进学校美育工作 的意见［Z］.国办发〔2015〕71号，2015. ［3］林日新.如何尽快补齐乡村学校艺术教育的短板 ［N］.中国教育报，2015-11-4. ［4］甘肃省人民政府办公厅.甘肃省全面加强和改进学 校美育工作的实施方案［Z］.甘政办发〔2016〕14号，2016. ［5］张掖市教育局.张掖市教育局关于全面加强和改进 学校美育工作的通知［Z］.张教发〔2017〕16号，2017.［6］临泽县教育体育局.关于进一步加强中小学艺术教 育工作实施意见［Z］.临教发〔2016〕38号，2016. ［7］临泽县教育体育局.临泽县全面加强和改进学校美 育工作实施方案［Z］.临教发〔2017〕34号，2017.