[大学生安全教育问题及对策研究]大学生的就业问题及对策

大学生安全教育问题及对策研究

因此，新时期大学生安全教育工作是保障高校稳定发展的基 石，应成为全社会关注的焦点。

一、大学生安全教育的必要性 进入21世纪，我国对人才的需求更加旺盛。因此，大学 生的成长倍受社会各界的关注。然而，不断涌现的大学生失 踪、校园火灾、大学生自杀等不安全事件，为大学校园管理 敲响了警钟。加强大学生安全教育已刻不容缓。近些年，随 着高校不断扩招，校园人员结构变得更加复杂，大学校园管 理已经逐渐的走向了社会化，影响校园的不安全因素也大幅 度增加。学生培养方面也更加注重全面发展，不仅限于课堂 知识的学习，学生对与自身其他方面的能力发展也有了更高 层次的要求。更加注重自身社交能力等各项社会能力的培养， 但由于社会经验不足，大部分学生安全意识薄弱，相对于复 杂的社会显得过于单纯，社会阅历少，自我保护能力较差， 对于身边事物缺乏科学性的判断，容易相信他人，这些都是 引发大学生不安全事故的潜在因素。因此，加强大学生安全 教育，提高大学生安全意识和自我防范能力，已成为大学教 育中不可或缺的一部分。二、当代大学生安全教育存在的问题 1、大学生安全意识薄弱，缺乏学习主动性 当代大学生都已进入“95后”时代，学生都是在父辈的 溺爱中成长，从小受到过度的保护，缺乏对社会的正确认识。

因此，学生离开父母，进入大学后普遍安全意识薄弱，自我 保护意识淡薄。对校园安全隐患没有清晰理性的认识，认为 危险事件发生在自己身上的概率很小，大部分学生没有学习 了解安全知识的主动性。因此，在真正受到不法侵害时，不 懂得如何去保护自己，严重缺乏自我保护意识与必要的安全 保护知识。

2、高校对安全教育重视程度不够 目前，许多高校并未开设专门的大学生安全教育课，更 谈不上配备专业水平的安全教育师资队伍，也就是说大学生 安全教育这一问题尚未得到学校及社会各界相应的关注与 重视。大多数高校的安全教育只停留在阶段性开展安全知识 讲座及入学教育安全知识普及等方式来进行。许多高校虽设 置了大学生安全教育相关的课程，但仍存在许多不完善之处。

大多数高校将安全教育仅仅作为入学教育的辅助性课程，并 未贯穿于日常教学之中，只是流于形式。代课教师也大多数 是由辅导员或兼职教师任教，但由于并非出身于安全教育专 业，与专业人员相比，安全教育相关知识较为缺乏，无法抓 住要点，从根本上提高学生的安全意识。久而久之，学生也 因为对安全教育认识不够，并抱有侥幸心理，认为发生安全事故的概率很低，跟自己基本没有什么关系。因此，即使开 设相应课程，也没有得到学生及学校管理人员在思想上的重 视。当前我国安全教育模式总是集中在安全事故发生之后， 当事故影响淡化，安全教育工作又将处于松懈状态，没有专 门的安全教育制度，也没有将大学生安全教育常态化，缺乏 长效机制。

3、安全教育缺乏实效性 当代社会，社会问题愈加复杂化，社会形势变化多端， 影响校园安全稳定的因素日益增多，因此，高校的安全教育 迫切需要跟随社会变化而不断拓展。但大部分高校依然存在 安全教育方式、方法守旧、单一等问题。仅仅只是通过课堂、 辅导员讲解等方式督促学生了解安全知识。教学方式过于死 板，学生大多只是了解到了简单的安全知识，缺乏实效性。

教育内容没有随社会问题而更新，缺乏吸引力，很难引发学 生共鸣，也难以让学生意识到安全知识对于自身的重要性。

近些年，大部分高校安全教育课的主要内容仍停留在如何防 火、防电等基本问题上，对于一些社会衍生的新问题没有及 时的涉及，严重影响了安全教育课应有的效果。学校的教学 思路应该与时俱进，对社会上发生的真实案件加以详细的分 析，使安全教育变得贴合实际生活，这样才能引起学生的警 觉性和重视，从本质上达到安全教育的目的。

三、加强大学生安全教育的对策 1、提高学生的安全意识提高大学生安全意识是大学生安全教育工作中最重要 的一点。当代大学生中有部分学生的安全意识仍旧停留在家 庭教育阶段，不了解社会的复杂性，思想过于简单幼稚。因 此，只有多渠道提高学生安全意识，才能促使学生积极主动 地了解安全知识，学会对安全问题进行理智的分析和思考， 在学习的过程中逐渐的形成自我保护的方法。

2、改变教育模式 随着时代的变革，社会的发展，影响大学生安全的因素 急速增多。传统的安全教育模式已经落后，高校的安全教育 应该做到与时俱进，紧跟社会的发展及社会形势的变化，做 到拓展与创新。学校应该多开展内容丰富、形式多样的安全 教育模式，围绕大学生身边最有可能出现的危险因素进行讨 论研究。除了基本安全知识、人身财产安全教育，大学生心 理健康教育、互联网信息安全教育等也应该成为安全教育的 主要内容。组织开展多种安全教育方式。定期请地方公安部 门对学生就近期社会所常发生的安全事故进行讲解分析，对 学生产生预防及警示作用。这样不仅可以增强学生的自我防 护意识，也可以使学习化被动为主动，对所了解的知识能够 更好地吸收和接受。同时，高校应该对大学安全教育课投以 足够的重视，不仅仅作为一个辅修课，应从大学生入学第一 天起，就多管齐下，从各个渠道对大学生进行安全意识的培 养，培养大学生树立安全第一的观念。学校也要经常动员并 鼓励学生积极地参与学校与安全教育有关的活动，在这些活动中提高自己的安全防护意识，提高自救能力。

3、创造安全的校园环境 近些年，我国大学生住宿普遍是由学校统一管理，98% 以上的学生都是住在学生宿舍，学校的主要任务就是给学生 们提供良好的学习、生活环境。学校应加强宿舍管理及课堂 管理，定点定时对宿舍安全进行排查，禁止学生使用违规电 器，若有使用者，即给予通报并没收电器。近年来大学校园 多起火灾事件的发生绝大多数原因是因为学生擅自使用违 规电器，最终造成悲剧的发生。学校也应该定期的请专业人 员检查学校电路电线等，如有损坏要及时更换。由于大学校 园不断地社会化，校园内的安全也难以进行保障，所以学校 应注意加强校园内安全管理，进一步实现校园的安全建设。

增强大学生的安全教育不仅对学生自身，对学生家庭和社会 都有着十分重要的意义。高校只有加强大学生安全教育的工 作，并不断地进行完善和创新，从根本上提高校园环境安全 系数，增强大学生的安全意识和自我保护能力，使大学生能 够在健康、稳定的环境中安全成才。