【农机教育培训工作研究】农机工作

农机教育培训工作研究

关键词：农机教育培训；
持证率；
获证奖补 近年来，在农机购置补贴政策的支持下，启东市农机保 有量和普及率迅速提升，农业生产方式也从一家一户小规模 生产逐渐朝着产业化、规模化、集约化方向发展。新形势下 如何提高农机从业人员技能、保证农机作业质量、提高农机 作业效率、保障农机生产安全，是农机培训机构面临的新课 题。

1农机教育培训工作现状 近年来，启东市十分重视农机培训工作，并出台了培训 扶持政策，明确规定，凡参加拖拉机、联合收割机驾驶技术 培训并取得R照、S照、T照的给予1000元补助，取得H照、K 照的给予600元补助，取得了良好的成效。（1）受训农机人 员不断增加。“十二五”期间，启东市共举办各类农机培训 班96期，培训农机人员5090人，有效提高了农机从业人员的 整体素质和技能水平。（2）农机驾驶人持证率不断提高。

“十二五”期间，该市有630人取得了拖拉机、联合收割机 驾驶证，有2500人取得农机职业资格证书，其中有1305人获 得省财政奖励补助。共举办新型职业农民培训班6期，培训 1250人次。（3）农机培训范围不断拓宽。除开展职业技能 培训、新型职业农民培训外，“十二五”期间，启东市还分别开展了基层农机人员培训、农机管理与经营人员培训、油 菜秸秆粉碎培训、水稻机械化培训及秸秆还田技术培训，促 进了全市农机化事业的发展。（4）农机培训方式不断创新。

创新办班形式，把课堂办在基层、办到田头，把培训班开到 镇、村，让农机培训更接地气，让农机手学习起来更方便。

2农机教育培训存在的问题 2.1培训机构存在的问题 （1）编制紧缩，师资力量不足。站校合并后缩编，新 人难进，现有教师年龄普遍偏大，师资队伍青黄不接。职称 评聘脱节，严重影响教师钻研业务的积极性。缺乏针对性的 进修、锻炼实践，导致教师知识结构老化、动手能力较弱。

（2）教材陈旧落后。近年来，新型、先进、多功能、智能 化农业机械不断涌现，而培训教材、资料相对陈旧，拖拉机、 联合收割机、插秧机等培训教学因循守旧，难以适应农机化 新技术、新机具快速发展需要。（3）教学设备短缺，办学 经费不足。农机学校普遍存在经费不足的问题，无法及时购 置先进的教学设备和教具。另外，该市农机科研院校和生产 企业较少，农机培训缺少外部力量支持。

2.2培训对象问题 （1）培训对象的年龄结构偏大、文化素质偏低。启东 市靠近上海，农村中文化程度较高的青壮年劳动力大多数都 外出务工，留守下来从事农业生产的人年龄结构偏大、文化 程度偏低、女性成员偏多。（2）农机作业比较效益偏低，机手参加培训学习的积极性不高。该市大部分农机手没有接 受过系统培训，仍采用老师傅传帮带的学习方式，在驾驶操 作的规范性、准确性、安全性方面存在很大差距。

3推进农机教育培训工作的对策与建议 （1）加大宣传力度，转变学员观念。大力宣传农机培 训方面的惠农便民政策，宣传农机培训工作的重要意义。通 过算经济账，让80、90后大学生认识到从事农机事业大有可 为。加强典型事例和典型人物宣传报道，发挥示范引领效应， 使更多的有识之士、有能之人投身农机化事业。（2）夯实 培训基础，规范培训管理。要紧跟农机化发展新要求，加强 培训基础设施建设。积极争取财政资金和项目，添置、更新 实训机具、培训教具、教学模型及教学影像资料，采取直观 教学、模拟教学等多媒体教学手段，将抽象的理论具体化、 形象化。加强师资队伍建设，选送年轻教师到大专院校、科 研机构、生产企业轮训，理论培训和实践锻炼相结合，努力 打造一支既有教学能力，又有指导能力和实践技能的专业师 资队伍。加强培训制度建设，制订完善培训管理制度，加强 对培训全过程的管理和评价。规范培训行为，确保培训规定 内容一个不少，培训效果实实在在。（3）加强沟通协调， 探索合作办学。从农机化发展全局出发，加强沟通协调，将 农机培训与安全监理、科技示范基地建设、农机购置补贴、 秸秆机械化还田等工作相结合，相互促进，合作共赢。加强 部门合作，形成校站、校企、校社合作模式。一要与植保站、作栽站等部门合作，将单项或者多项的生产技术集成配套， 让农机具适应农艺技术要求；
二要与农机企业合作，充分发 挥农机企业在专业技术人员、机具设备、场地等方面的优势， 有效缓解农机校缺少设备和资料的困境；
三要与农机合作组 织合作，请技术水平比较高的老农机手作实训教师，在农机 合作社开辟实训场地，为学员提供真实的生产环境，增强培 训实效，让参训农机手有更多的收获。