二、公共课教学改革的思路及对策 1．中职教育需要开设必要的公共基础课程爱因斯坦曾 尖锐地指出：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育， 他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的 人。”我国著名科学家钱伟长也说过：“我们培养的学生首 先应该是一个全面发展的人。是一个爱国者，一个辩证唯物 主义者，一个有文化艺术修养的，道德品质高尚的，心灵美 好的人，其次才是一个拥有学科、专业知识的人，一个未来 的工程师、专门家。”可见，只有充分重视公共基础课的教 育，学生才能适应社会发展的要求，才能具有广阔的发展前 景。2．以“必需、够用”为原则设置中职公共基础课在保 留传统课程德育、体育、实用语文、英语、数学的基础上， 将计算机应用基础、素质教育及拓展设置为各专业的基础课。
教学内容要体现为专业教学服务，为提高学生的职业能力服 务，为学生的后续发展服务。（1）德育：以职业生涯规划、 职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四个板块， 对学生进行合格公民的教育。（2）体育与卫生健康：以广 播体操、球类、田径等项目基本技能以及竞技体育的一般规 则为主要内容，注重学生体能的训练，意志品质的培养。（3） 数学：根据专业类别不同，确定学习内容。如集合、不等式、 函数是各专业必学的内容，制造类专业选学三角函数、立体 几何、平面向量、解析几何，经管类则选学数列、排列组合、 概率、直线方程。（4）语文：主要以汉字书写、应用文写 作、普通话应用、听说训练、文学作品欣赏、文史知识为教 学内容。（5）英语：除了基础词汇和基础语法、简单会话、 简单应用文的阅读与写作的教学外，还要求学生掌握与专业 相关的部分单词和词条。（6）计算机应用基础：要求学生 掌握计算机的基础知识、Windows操作系统、Office办公软 件、计算机网络基础等内容。（7）素质教育及拓展：以拓 展知识面，改善知识结构为目标，内容主要为感恩教育、心 理健康教育、法制教育、安全教育、礼仪教育、挫折教育、 创业教育等。
3．改革教学方法手段改革“灌输式”、“讲稿+粉笔十黑板”的教学方法及手段，变教师为主导、学生为主体的启 发式、讨论式、参与式教学方法的应用，让课程活动化。
4．进一步完善考核体系坚持开卷、闭卷相结合，口试、 笔试相结合，考试题以分析应用型为主，着重考核学生综合 运用所学知识、解决实际问题的能力，促进学生个性与能力 的全面发展。
5.开展教材建设以促进课程改革和整合符合学生实际 的校本教材的，广泛运用于教学活动中，将起到事半功倍的 效果。总之，我们认为，对中职的公共基础课要重视，但不 可强调过头，要适度，课程的设置、调整、改革要围绕中职 培养目标，追随市场需求的变化，符合学生实际情况。
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