[引入微课程实现初中英语高效教学方式]初中英语课程

引入微课程实现初中英语高效教学方式

1.微课程内涵和特性 所谓微课程，主要是以视频教学为载体的教学模式，在 微课程里及时通过对教材中的某一个知识点（主要是知识难 点）实施细微地剖析，进而达到对知识难点的突破。在突破 这一知识难点处，有教学过程、教学环节。这种教学方式有 助于对各种资源的整合，有效地促进教学质量的积极提高。

微课程有自身的特点。

第一，微课程在教学内容上跟正常的英语教学相比较要 少得多。在微课程里，其教学的极具针对性，主要是针对教 材中的某一个知识难点而展开的探讨，以期对将知识难点给 予有效地突破。微课除了对知识难点的突破外还对一些普遍 性的问题进行探讨微课程实际上就是对课堂教学的一个补 充。第二，微课程在教学时间上，先得明显很短，一般而言 只有十分钟左右，对于时间飞要求而言，主要要看具体的教 学环境中的知识点难度和学生对知识理解程度。一般而言， 对于一些知识难点比较大的问题，微课程的教学就相对要长 一些，如果探讨的问题不具备普遍性且难度比较小的问题， 所需要的时间就要短一些，有时候短到一两分钟。

第三，微课程在教学容量上比较小，知识容量有助于学 生集中精神，对知识点给予成分地理解和把握，促使学生积 极地内化。

2.引入微课程实现初中英语高效教学的策略 在初中英语教学中，积极地引用微课程有着积极作用， 笔者认为在初中英语教学过程中中，积极地采用微课程，应 做好以下工作。

一是在初中英语教学过程中，积极地采用微课程是一种 教学模式的创新。在微课程里积极地为学生模拟出一种比较 真实的语境，在这语境里，能够促使学生有身临其境的感觉。

在传统的英语教学中，就缺乏这样的一种语境。在英语教学 中运用微课程，就预示着可以在网络世界里，充分地将一些教学资源进行整合运用，有效地提高教学效率。

二是在初中英语教学过程中，积极地采用微课程，有效 地提高了知识点的形象性。一般而言，学生对于一些新鲜的 知识点主要先从感性的上对其认识，对于形象的东西记忆要 比抽象的东西比较持久。如果采用平时的教学方式，一味地 采用说教方式，由于缺乏形象性，就不利于学生的理解记忆。

三是在初中英语教学过程中，积极地采用微课程，迎合 了学生的身心发展的规律，采用这种方式，能够有效地促进 教学。这是因为，在初中英语教学过程中应用微课程，可以 积极地将简单枯燥英语语法、英语知识，运用一种生动形象 具体的方式给学生呈现，可以有效地调动学生的感官刺激， 从某一个角度而言，微课程实际上已经创造出了一种良好的 教学情境，有了这种教学情境，学生对于英语中的难点和终 点就有了很好的理解。

四是在初中英语教学过程中，积极地采用微课程，有助 于积极地激发学生学习的兴趣。因为采用这样的教学模式， 通过对难点的展示，进而为学生有效地降低了学习的难度， 有助于对知识难点突破。学生在英语学习活动就减低了学习 中受挫性，积极增强他们的学习兴趣和学习自信心。再者， 这种教学模式有效地突破了知识的呈现方式，改变了传统的教学模式，主要采用了大量的图片和视频，在视觉上给予有 效的刺激，促使学生易于记忆和理解。进而加速了学生学习 的效率的提高。

3.微课程的具体应用 在初中英语教学中，运用微课程，可以课堂教学的最优 化。对于这一教学模式具体运用而言，笔者认为可以在以下 几个方面给予充分地运用。比如在课前的导入环节，可以引 进微课程，有助于在瞬间将学生的学习兴趣给予充分地调动 出来，有利于教学环节的展开，教学内容的铺陈。比如在进 行“I"m going to study computer science”这一课的时 候，这是人教版八年级上册的教学内容。这一篇英语内容主 要介绍的是有关于计算机方面的一些知识，由于英语内容上 跟学生的靠得特别近，但是学生对计算机相关的知识掌握得 不是很透彻。为了促使学生对这些知识的理解掌握，避灾没 有上课之前，就做了“I"m going to study computer science” 中关于计算机的一个微课，内容包括：计算机的发展的脉络 历史以及计算机发展过程中的重大事件，还包括计算机对人 类有男鞋影响和未来计算机的发展前景等，这样就一下子抓 住了学生的学习兴趣。

4.结语综上所述，在初中英语教学中，积极运用微课程的优势， 在初中英语教学中积极地加强微课程的应用，有助于为学生 模拟出一种比较真实的语境，积极地采用微课程，迎合了学 生的身心发展的规律，有助于积极地激发学生学习的兴趣。

相信，在初中英语教学中只要积极地积极运用微课程，有助 于学生对知识的掌握，激发他们的学习兴趣，有效地提高初 中英语的教学质量。