班主任如何加强学生的爱国主义教育_

班主任如何加强学生的爱国主义教育

【关键词】班主任;小学生;爱国主义教育 对学生的爱国主义教育，是小学德育工作中的重要组成 部分，必须贯穿于整个小学教育阶段，培养学生的爱国之情、 报国之志和效国之心。而对于小学班主任而言，在开展对学 生的德育教育工作时，需要将爱国主义这一主旋律凸显出来， 积极主动探索教育方法，提升对学生爱国主义教育的效果。

一、创设情境，激发学生爱国主义情感 对学生的爱国主义教育，应是心与心的呼唤、感应和碰 撞，不能采用灌输式的教育方法。这需要班主任饱含真情， 合理运用语言，打动和感染学生，创造良好的情境与氛围， 在潜移默化中影响学生的情绪。爱国主义教育内容具备丰富 性与实效性特点，让教育形式更加多样化和灵活性，尤其是 要引导学生参与到活动中，用心感受与体验［1］。因此， 班主任要创设各种情境活动，将学生的爱国主义情感激发出 来。第一，组织学生进行爱国文艺作品赏析活动，如“赏爱国诗词”、“观爱国优秀影视片”、“唱革命歌曲”等，让 学生在耳濡目染中形成较强的爱国主义情感。第二，在重大 节日中开展各种活动，如在清明节、端午节、国庆节等重大 节日里，班主任要开展主题鲜明的活动，如歌咏比赛、书画 展览、文艺演出和凭吊先烈等，这些都可以加强对学生爱国 主义教育。第三，班主任要不定时组织学生开展社会实践与 调查活动，带领学生走出校门，参观革命圣地、历史遗迹， 或者是访问红军老战士等。

二、在学生日常学习、生活中渗 透爱国主义教育在国家颁布的《小学生日常行为规范》 中，对小学生的品德行为规范作出了明确的规定，要让学生 做一个心中有他人、有集体、有人民和有祖国的人。教师要 让学生了解相关要求，明白爱国是每一个小学生都应具备的 情感。在升旗仪式上，班主任要严格要求学生人人参与，让 学生在参加这个过程中，由衷产生出强烈的自豪感，激发学 生的爱国热情。此外，我们还要定时举行如“爱国主义行为 辩论”、“英雄人物故事会”等主题班会，在活动中渗透对 学生的爱国主义教育，让学生从小就树立起爱国主义思想。

三、结合学科特点，在教材中渗 透爱国主义教育对小学生而言，要将科学文化知识学好， 这也是一种爱国行为。小学生是祖国的未来，学生只有学好 科学文化知识，今后才能为国家作出贡献［2］。为此，班 主任要在学科教学的过程中，对学生的爱国行为作出引导，帮助学生明确学习的意义与目的，让学生逐步养成“为中华 之崛起而读书”的爱国精神，并付诸于行动。尤其是在语文 教学中，要充分发掘其中的爱国主义教育因素，例如:在教 学《詹天佑》《半支蜡烛》《狼牙山五壮士》等课文时，让 学生从著名人物的感人事迹或扣人心弦的故事情节中感受 到浓浓的爱国之情。同时让学生明白，这些英雄人物在特定 的历史时代，以那样的方式去爱国，而我们小学生认真学习 文化科学知识，掌握本领也是爱国的体现。这样不仅可以促 进学生文化成绩不断提升，还能让学生具备更高的思想品德 素质。

四、以校园文化为载体，开展爱国主义教育 校园文化是第一课堂的补充与完善，除了有政治、学术、 文艺和体育等文化知识以外，还涵盖学生的学习、生活和娱 乐等方面。良好的校园文化，可以在潜移默化中为学生带来 有益影响，有着很强的感染力。第一，可以让校园得到美化 与净化。在情趣横溢、整洁优雅的环境中对学生开展爱国主 义教育，这样显得更加和谐统一、相得益彰，若是氛围过于 纷乱嘈杂，班主任一味为学生讲爱国的道理，这样很难取得 预期的效果。因此为将学生的爱国情感激发出来，需要有良 好的外部条件，为学生提供更加美丽、宁静的校园。第二， 布置环境。在环境上要将爱国主义教育主题凸显出来，在宣 传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等宣传阵地张贴国旗、国徽 图案、革命领袖以及历史杰出人物的肖像、爱国名言等，此外，还要将艺术感染力的作用体现出来，利用油画、壁画和 连环画等直观、鲜明的艺术形象，有效渗透对学生的爱国主 义教育。第三，要将环境作用发挥出来。班主任要教育学生 爱护环境，主动参与到环境建设中，并在活动中让学生的情 操得到陶冶。总之，小学生正处于世界观形成的关键时期， 班主任应高度重视，加强对学生进行爱国主义教育。班主任 应尽快转变思想观念，合理运用各种方法，借助各种途径对 学生渗透爱国情感教育。这样学生才能真正成为坚定的爱国 主义者，并在今后的学习中更加努力地掌握知识，为国家的 建设与发展做出自己应有的贡献。

【参考文献】 ［1］朱伯华．如何进行小学生爱国主义教育［J］．中 国校外教育，2014(31):3． ［2］谭春英．新时期必须加强对青年学生的爱国主义 教育［J］．山东工业技术，2013(10):188.