2家长要用科学的方法教育孩子尊重理解与严格要求相 统一家长要了解孩子成长发育中的规律,针对孩子的年龄、 审美观和共同特点制定新学期的发展规划,与孩子共同探讨 如何交友、如何养成良好的学习方法等。需要强调的是,班 主任要定期根据孩子的管理情况进行家访。现代社会中很多 学生家长由于忙于生计,往往忽视了对孩子进行耐心细致的 管理,管理孩子的方式方法过于简单粗暴,甚至根本不予关 心。而班主任的定期家访恰恰能弥补这一缺陷,使对孩子的教育实现因材施教。
3师生共同制订班级管理和教育方案以班风、学风的整 顿与提高为目标,通过师生共同评定制订班级管理和教育方 案,针对个别落后学生的具体情况做个别性研究,制定不同 的教育方法。
4家长与学校共同合作加强对学生的管理学生在家里的 生活和学习情况,由家长反馈给学校,而学生在学校的各种 表现,则定期由班主任反映给家长。家长与学校建立了这种 联系,就实现了共同教育的目的,在双方共同的监督教育下, 能保证学生的身心健康成长。
5开展礼仪教育活动建立大德育格局学校要培养学生的 文明意识,加大教育力度,为学生发放《礼仪教育》教材, 有组织地开展教育活动。同时要建立大德育格局,形成校内 教育、家庭教育、社会教育相结合的德育教育网络。校内教 育表现为班集体建设达标创优、主题班会评比、优秀学生干 部和学习标兵的评选及表彰文明标兵等,并使其达到系列化、 制度化,以显示出校园文化的特色;
家庭教育表现为坚持认 真开好家长会、办好家长学校等;
社会教育则表现为组织学 生在重大节日开展卫生大扫除活动,进行社会调查和社会服 务等。
总之,在德育教育中,应积极倡导全体学生树立正确的 人生观和价值观,坚持引导学生自觉抵制各种腐朽思想文化 的侵蚀。在具体实施过程中,应建立系统、科学的德育系统,发挥科学渗透德育的功能;
开展丰富多彩、健康有益的校园 文化活动,优化德育小气候;
努力构筑良好的大环境,形成 师生参与的全员道德管理网络;
协调课内外、校内外的影响, 提高农村中学德育的时效性。
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