多媒体辅助教学在初中英语教学的应用:多媒体辅助教学

多媒体辅助教学在初中英语教学的应用

【关键词】多媒体；
辅助教学；
初中英语；
英语教学 现在我们可以看到，多媒体应用于我们社会的各行各业， 从科技、传媒到社会办公，我们的生活工作中随时可见多媒 体的应用身影。而随着时代的发展，信息交流的速度要迅速 而高效，我们仅仅通过简单的口语书面表达是远远不够的， 这个时候多媒体的优越性就得以充分的显示出来。现在将多 媒体应用在教育中已经成为了一种大的趋势，多媒体教学势 在必行。

一、多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究目的 随着时代的迅速发展，无论各行各业都要与时俱进，而 教育更不能例外。我们将多媒体应用到教学中，将会极大地 提高教学质量，对于学生的学习与进步有着十分重大的作用。

但是不能不加思考，强行的进行多媒体的教学，尤其是对于 初中生来讲，他们尚且处在一个发展的阶段，所以我们要对 学生加以正确的引导，不要一味地不加考虑的使用多媒体教学手段，使得学生的注意力反而被分散。多媒体辅助教学强 调的是辅助，所以老师要把握好一个程度，过多会分散学生 的注意力，从而使得教育的结果反而更差。所以，我们才会 对多媒体辅助教学在初中英语教学中应用有更深一步的研 究，希望可以取得一定的可见成果。

二、多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的优势和短 板 1.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的优势。现阶 段的英语，我们讲求的是听说读全面发展，所以以下我们将 在这几个方面分别进行阐述：(1)在听的方面，多媒体的教 学可以利用多媒体进行播放录音，这样可以避免老师在无意 中显示出一些个人习惯等行为，可以让学生们听到原汁原味 的的英文，使学生的发音更加准确。(2)在说和读的方面， 我们可以不再是依靠老师提问的方式，仅仅是对班里的几个 同学进行考察，利用多媒体的方式可以采集到全班同学的英 语录音。这样可以使得每一个学生都得到了锻炼，也便于老 师了解和反复判断学生的朗读能力。除了这些，我们还可以 将老师讲解与多媒体联系到一起，可以使得学生有更多的兴 趣，更加专注的学习。而且多媒体教学，可以表达出更为生 动形象和丰富的信息，比如老师想要向学生们展示一段视频 的的对话信息，显然运用多媒体教学是个更好的选择。2.多 媒体辅助教学在初中英语教学中应用的短板。在这方面来讲， 多媒体的教学在一定程度上会分散学生的注意力，会使得教学效果大打折扣。很简单的举个例子，如果有一个很滑稽的 视频，学生们的关注点可能是在那个笑话本身上面，而对于 老师期望学生注意的对话方面中的语法的应用，学生们反而 会忽视，这样就和我们的教学目的背道相驰了。但是其实我 们可以看到，这个问题是可以避免的，这种短板是老师对于 多媒体的应用不当所导致的。过多的应用多媒体或者多媒体 的应用时机不当都会导致多媒体不能起到他所预期起到的 作用，所以我们就需要具体情况具体研究，从而尽可能的避 免短板，从而实现最大程度的作用。

三、多媒体辅助教学在初中英语教学中的具体方法 1.利用多媒体教学来突出重点。我们在之前的讲课中， 是通过板书这种方式来进行书写重点来引起学生注意的，但 是其实板书的书写有时候会存在一些不确定性，难免有时候 会出现疏漏，即便板书写得漂亮，也会在一些时候浪费时间。

我们现在可以选择运用多媒体，在课前就将我们所要讲解的 板书做好，这样既可以节省时间，又可以保证教学的完整性。

在某些情况下，也可以有提醒老师的作用。但是我们需要注 意的是，不要将其弄得太过复杂，要像板书一样，言简意赅， 突出重点，否则也会使得学生抓不到重点。2.利用多媒体教 学来调节课堂节奏。尽管我们的学生已经是初中生了，但是 仍旧处于自律能力比较差的一个阶段中，所以在这个年龄段 中，他们仍旧无法保证一堂课四十五分钟全都是聚精会神的 在听讲。我们的课堂也不能在这课堂上一直保持着高强度的讲课节奏，这样反而会使得学生有更大的压力，之前我们会 运用肢体语言、提高音量或者其他方式手段来吸引学生注意， 但是其实这样收效甚微。相比之下，多媒体有着得天独厚的 优势，可以轻松的吸引学生的注意力，所以我们可以选择使 用多媒体来进行调节。譬如，在学习了某个对话之后，我们 可以播放一段影音来供大家欣赏，在这个相对轻松的过程中， 气氛活跃，学生也会对之前的知识有所巩固，也会稍微放松 精神，有更好的精力来学习下面的知识。3.利用多媒体来学 习英语。英语的学习不同于语文，他们之间最大的差别是在 于语言环境的不同，我们是处于一个中文环境中，对于英语， 也仅仅是在英语课上才可以学习。这是我们英语学习中的一 个最大障碍，所以我们要尽可能为学生营造良好的英语学习 环境，英语环境的营造简单的通过老师的努力还是远远不够 的，这个时候我们需要多媒体的教学。我们可以运用多媒体 教学，来让学生多方面的接触到英语，不再是简单的书面上。

我们可以将英语可视、可听、可读、可写，这样全方面的发 展。这样有利于培养学生对于英语的认同感和语感，学生也 会有更大的提升空间。无论时代怎样改变，我们老师都要承 担起这个历史责任，积极主动的参与到教学活动中去，不断 地提升教学水平，以达到理想的教学目标。