幼儿园实践活动_幼儿园安全教育管理工作的开展与实践

幼儿园安全教育管理工作的开展与实践

在幼儿园工作中，幼儿的安全问题成为幼儿教育教学工作的重中之重。幼儿园 是幼儿集体生活与学习的场所，安全、卫生等工作的好坏关系着广大幼儿的健康 和生命，同时也牵动着每一位幼儿家长的心。近年来，由于种种原因造成的幼儿 安全事件时有发生。

为此，为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须加强幼儿园安全教育 与管理。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进 幼儿的健康放在工作的首位”。在幼儿教育教学工作中，我们广大幼教工作者应 根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高 自我保护意识。作为新时期的幼儿教师，法律意识和安全意识更是必不可少。下 面就如何做好幼儿园安全教育管理工作谈谈自己的一些经验和看法：
一、树立“健康第一，安全第一”的理念 幼儿是民族的希望，国家的未来。幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要 任务。《幼儿园教育指导纲要》中明确规定：要让幼儿“知道必要的安全保健常 识，学习保护自己”。这就需要在幼儿园安全教育中将安全教育纳入幼儿园的教 育教学活动中。

安全是幼儿园开展工作的前提，全园师生必须高度重视，树立“健康第一， 安全第一”的理念。在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦， 做到大会小会讲安全，黑板墙壁画安全，提高思想认识，增强安全防范意识，让 每一个小朋友都知道必要的安全保健常识，学习保护自己。只有认识提高了，思 想重视了，才会在幼儿的活动、学习、休息中提前做好思想防范工作。

因此，要切实做到人人心中有安全，警钟长鸣，有备无患，明确职责，管 理到位，确保活动安全，为创建平安和谐幼儿园，打下扎实的思想基础，营造浓 厚的安全防范氛围。二、.幼儿园要建立健全各种规章制度 幼儿园领导、教师要充分认识到安全教育的重要性和迫切性，把安全教育 放在首位，加强教职工的安全意识教育，培养他们的工作责任心，同时应让教职 工了解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，能掌握基本的 安全操作规范，学会简单的急症处理，以避免意外事故的发生。

幼儿园要从严强化安全管理，狠抓落实，减少薄弱环节，要做到“四全”， 即全员--从园长到每个职工都要管理安全;全面--从教育、教学、后勤、科研等各 部门都要抓安全;全过程--每项工作自始自终贯穿安全;全天候--一年365天、每天 24小时抓安全。

另外，还应建立健全各项安全规章制度，认真执行门卫制度、幼儿接送制 度、交接班制度、食品卫生安全制度等，明确规定各个岗位安全工作的内容及要 注意的问题。园领导要注意宣传教育，加强群众监督，还应对制度执行情况进行 定期和不定期的检查。

三、加强把安全管理工作做细、做精 在平时的管理中，教师注意观察孩子自身存在的不安全隐患，如孩子衣服 上的扣子少了、走路时鞋带开了等细小问题，提前避免事故的发生：晨检环节， 做到一摸二看三问四查。午睡环节，值班教师随时巡视幼儿睡眠情况，严防幼儿 玩耍异物，造成异物入耳、鼻、气管等伤害：对幼儿上课、游戏、进餐、盥洗、 入厕、户外活动等环节，做到责任到人，分工合作：所有药品必须妥善保管，确 保不错服、漏服、误服。

对带药的幼儿，要求家长亲自将药品教给本班老师手中，并把幼儿姓名和 服用剂量和服用方法写在服药记录本上：严格食品卫生管理，从采购、验收、储 存到食品加工、分发等各个环节，做到了合理、规范：严格执行卫生消毒制度， 做到食物留样足量、足时，并有详细记录，确保了幼儿的食品卫生安全。

四、家园合作，深化安全教育管理工作 安全教育，必须家园同步。学习安全常识和应急自救方法，帮助幼儿提高 自我保护能力，离不开家长的支持和配合。幼儿园可通过建立班级QQ群，与家 长在网上进行交流、探讨，听取家长的意见和建议;家长们可针对自己在安全教 育中出现的困惑，畅所欲言，各抒己见，发表各自的安全育儿观，变一人的经验为大家的经验，共同为幼儿的安全教育保驾护航。

幼儿园还可通过“和爸爸妈妈一起找危险”活动，鼓励幼儿查找家里有哪些 地方存有安全隐患，不能随便去碰;让幼儿说说在幼儿园课内外要注意哪些安全， 在社区或公共场所要注意哪些安全，请家长和孩子共同完成调查表，并展示在班 级安全主题墙等。通过这些亲子互动，既让家长积极主动地参与到幼儿园的安全 教育中，又让家长及时地了解了幼儿园安全教育的内容，做到家园同步。

总之，幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。幼儿的安全事关 千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会 的广泛关注。保 护幼儿安全是幼儿园管理的重任，我们必须反复强调，做到大会小会讲安 全，严防死守保安全，齐心防患于未然，切实增强幼儿安全忧患意识和安全责任 感，为幼儿营造安全、舒适的活动、学习、休息环境，确保幼儿健康、快乐成长。

作者：熊俊丽 来源：读写算·教研版 2015年22期