幼儿园教师队伍建设 [幼儿园教师队伍建设调查报告]

幼儿园教师队伍建设调查报告

建议通过加强对教师队伍建设来提升教师的专业素养，进一 步提高全市教育质量。

关键词：舒兰市教师；
队伍建设；
调查报告；
措施 一、调查概况 （一）调查对象及内容本次调研以全市在编在岗教师为 调查对象，调查内容：专任教师人数、教辅人员人数、教师 个人学历情况以及省市特级教师、省级学科带头人、省级骨 干人数等。（二）调查方法主要采用问卷调查法。（三）调 查问卷的发放及回收本次调研共发放调查问卷38份实际收 回38份，有效问卷38份回收率和有效率均为100%。

二、调查结果与分析 舒兰市现有幼儿园教师共有361人，其中专任教师303人， 教辅人员58人，小学共有2660人，其中专任教师1894人，教 辅人员766人，初高中共有2063人，专任教师1505人，教辅 人员638人，从年龄结构看：幼儿园35岁以下的有113人，小 学35岁及以下386人，初高中35岁以下208人，从学历结构看， 小学本科学历674人，大专学历166人，高中学历40人，中专 学历1126人。初高中本科学历2062人，硕士1人，我市有省 特级教师有3人，省级学科带头人有10人，省级骨干教师有 83人。此外还有吉林省级科研型校长3人、吉林省级科研型教师8人、吉林市级科研型教师8人、全天候教师22人、舒兰 名师17人。吉林市级学科带头人、骨干教师共691人，市内 骨干教师人数343人，约占总人数的50%。从以上数据可以看 出，我市的教师队伍存在以下问题：（一）教师老龄化现象 严重，小学共有2660人，小学35岁及以下386人，占总人数 的15%，初高中共有2063人，35岁以下有208人，约占总人数 的10%左右，中小学教师老龄化现象往往会带来教师自身知 识结构的老化，无法适应新课改要求。严重影响教育教学质 量，每年虽然有少量的特岗教师加入教师队伍，但是也是杯 水车薪，很难解决教师老龄化的这种严重现象。（二）教师 现学历较高。以小学教师为例，在全市2660名的小学教师当 中，原始学历为本科和专科毕业的占为98.5％，高中毕业占 1.5%，初高中共有2063人，其中本科学历约占100％。个别 教师原始学历较低，但经过几年的学历培训，全市小学教师 学历达标率接近100％，其中一部分教师由于原始学历比较 低，现有文凭又“含金量”不足，致使他们的专业素质很难 适应新课程改革的需要。（三）教辅人员较多专任教师紧缺 的现象严重。幼儿园共有教师361人，教辅人员71人，占总 人数的19.6%，小学共有2660人，教辅人员796人，教辅人员 占总人数的29.9%，初高中共有2063人，教辅人员638人，占 总人数的31%，从所有数字中反映出教师严重紧缺，尤其是 农村小学。（四）骨干教师分布不均衡，农村骨干教师数量 偏少。全市共有5000多教师，其中吉林市骨干691人中，市内教师343人，约占总数50%，鉴于这些情况，省骨干教师83 人中有68人是市内教师约占总数的76%。

三、提高教师队伍建设的策略 （一）想改变舒兰市教育事业的现状，必须先提高学校 的教育教学质量，那么首当其冲应该解决教师队伍老龄化问 题。一是政府部门要加大对教育事业的投入和一些政策性的 改变，稳定教师的地位和待遇。近年来舒兰市教师队伍建设 不稳定的根本原因主要是教师职称晋级等问题，历年来教师 的评职晋级已成为教师的一块心病，到年限该晋职的时候， 上级部门不批，近几年来有评职晋职的机会了，而名额少的 可怜，教师最终等来的却是一场空欢喜，严重打消了教师的 积极性。二是控制特岗教师和学生外流等情况，为确保教育 教学秩序的稳定。政府要大力改善教师的待遇、交通等条件， 控制教师流入城市和学生外流现象。（二）多数教师虽然学 历高，但都是经过函授获得的本科学历，所以他们的专业素 养很难适应新课程改革的需要，为了提高教师的专业素养， 教师应该不断地读书、学习、反思等。读书是“每天不间断 地读书，跟书籍结下终生的友谊。”学习是不断参加上级部 门组织的各种培训，学习新的教育理念和新的教育教学方法。

反思是教师获取实践性知识、增强教育能力、生成教育智慧 的有效途径。（三）造成学校教辅人员增多，专任教师紧缺 的主要原因是近年来许多班主任老师认为自己评职晋级没 有希望了，多数都申请当专任教师或去后勤工作，还有部分教师评上职称以后，为了图清闲都要求到后勤工作。长久下 去学校的班主任教师、专任教师都相对减少了，反之学校的 教辅人员大幅度增长，已经严重影响了学校的正常教学。所 以上级部门应该制定严格的制度，限制教师去教辅部门工作 的人数。（四）均衡分布骨干教师人数，今后再有省市级骨 干教师培训应倾向于农村教师，不断提升农村骨干教师业务 素质的同时还应尽快增加农村骨干教师人数，进而促进骨干 教师在农村学校大面积的引领辐射作用。

四、对教师队伍的思考与展望 根据舒兰市教育发展的指导思想、结合区域教研发展的 特点，通过各个层次培训活动的开展和深入，我市教育逐步 形成了一套完善的教师队伍建设的培养体系，在教师培训工 作方面也取得了令人瞩目的成绩。不过在骨干教师培训的开 展的过程中我们发现了一些有待加强和进一步改善的地 方：（一）全市部分教师专业素养需进一步加强。后续开展 的骨干教师培训活动应该对这一问题予以重视，采取有效的 措施加以解决，保证骨干教师培训的质量。（二）学校应该 为教师培训创造良好的机会。近年来国家为了让教师不出门 就能聆听专家的讲座，开展了很多国培项目，学校应该很好 的抓住这个免费学习机会，让教师在培训中逐渐成长。（三） 骨干教师是教师队伍建设的中坚力量，对广大教师起着引领 辐射作用，应进一步加强骨干教师的培训活动实效性，以确 保骨干教师持续发展的长效机制的建立。相信在各级教育职能部门的共同努力协调下，未来的舒兰市教育事业一定会以 崭新的面貌呈现在舒兰人民面前。