自制教具在小学体育教学中的应用_小学体育自制教具

自制教具在小学体育教学中的应用

2自制体育教具的原则 安全性原则在设计体育器材和设施时，一定要仔细考虑诸多因素，坚决杜 绝安全事故的发生。在使用过程中一定要指导学生掌握正确使用体育器具的方法， 提高学生的自我保护意识，让学生在保证自我安全的同时，尽量保证其他学生的 人身安全。

教育性原则教师在自制体育教具时，应遵循教育性原则，即：通过教具， 可以传递正确的教学目标、教学内容和教学理念，让课堂教学具有现实意义。在 使用方法方面应具有很强的可操作性与可行性，能够更好地展现启发式教育。通 过自制体育教具，不但要完成本课的教学任务，还要实现既定的教学目标，使之 更好地为课堂教学服务。

科学性原则科学合理地利用自制体育教具，可以培养学生的创新实践精神， 所以教师应结合小学生的性格特点、年龄特征、认知水平等来制作真实有效的体 育教具，同时要符合教学场地和运动项目的具体需求，这样制作出来的体育教具 才是真正有意义的。

环保性原则“废物利用”本身就是一种环保行为的体现，但是在制作体育教 具的过程中，难免会产生新一轮的“废物”，对于此类废物的处理工作确实是一项 难题。因此，对于自制教具过程中产生的废物要进行综合整理、回收、处理，不 能乱放乱扔，要注意保持校园和教室的整洁卫生。

3自制教具在小学体育教学中的应用 利用生活“废品”制作标志物生活中的“废品”随处可见，如生活中的矿泉水 瓶，教师可以将这一物品废物利用，做成沙瓶，即：在矿泉水瓶中装入半瓶沙子， 然后在瓶子外面贴上不同颜色的数字或标签作为记号。实际上，矿泉水瓶在很多方面都可以应用，比如：教师可以设计一个有趣的曲线跑步活动，利用矿泉水瓶 作为标志物。此外，在篮球或足球教学中，也可以用矿泉水瓶做成的标志物作为 间隔标志或终点标志，用以锻炼学生有节奏的后蹬跑和跨步跳等动作。又如在运 动会上，田径赛场起跑点上一般会插入三角形的铁质号码牌，这样的号码牌难以 插入塑胶跑道，即使插进去，也会对塑胶跑道造成损伤。在这种情形下可以利用 自制的标志牌，不但可以明确号码，还可以保护场地。再如生活中的废旧报纸也 可以成为学生游戏的道具，将报纸卷成纸棒，就可以代替接力跑开展接力跑比赛。

开发体育教具，拓展游戏活动开发体育器具不仅仅是教师应尽的责任，还 应动员每一位学生参与其中，组织学生开发体育器具，可以激发学生的自主意识， 促使学生主动探究，让学生成为学习的主人[3]。因此，学生自己制作和开发体 育器材，可以培养学生的独立意识，形成学生良好的实践品质。教师可以组织学 生进行如下体育器材制作，然后组织学生参与体育游戏。

一是“七彩纸球”。将废旧报纸揉成团状，在纸球外面套一个彩色的塑料袋， 让低年级学生相互抛接，锻炼学生的协调能力。

二是“舞金箍棒”。用废旧挂历制作金箍棒，然后在外面涂上各种各样的颜 色，将金箍棒在场地上摆成各种图形，组织学生进行跳跃练习。

此外，开展游戏活动，提高体育教学的趣味性。游戏是学生喜闻乐见的活 动形式之一，在游戏中，学生可以更好地认识社会、认识自己，正确处理和同学 的关系，拉近彼此之间的距离，增强集体意识和遵守纪律的意识，对综合素质的 提升具有积极的作用。游戏活动的另一个作用就是可以提高体育教学的趣味性， 学生在充满趣味性的游戏环节中锻炼本领，发展思维，不仅锻炼了身体素质，还 能培养机智果断、勇敢顽强等心理品质，因此要在教学中开展丰富的游戏活动。

如课前教师先给学生介绍穿越火线游戏中的雷区情况，然后组织学生开展 生动有趣的体育游戏，让学生在“枪林弹雨”中进行体育锻炼。具体方法：在12 个矿泉水瓶中各装入半瓶沙子，在操场上摆成一个等边三角形，三角形的每一条 腰上各摆上5个瓶子，每2个瓶子距离大约为3米，在3个顶点位置各摆放一只洒水 桶，桶内放一根接力棒，就做成一个三角形的障碍阵。这样的游戏有很多种玩法， 比如：单人游戏，以最快的速度穿越所有障碍，将每个水桶中的接力棒往前移动 一个位置，用时最少的获得胜利；
多人游戏，每个小组中的每一位成员都手拿接 力棒进行接龙穿越障碍活动，到达顶点位置，要交换手中的接力棒，用时最少的 小组获胜。教师还可以加入“跳皮筋”“跳格子”“搬运伤员”等充满趣味性和挑战性的游戏环节，让学生以饱满的热情参与到教学活动中来。

利用自制器材巩固学生技能为了改进传统教学模式，激发学生对体育课程 的喜爱，发扬快乐体育精神，教师可以利用自制体育器材自创体操动作。提前一 节课让学生准备相关材料与工具：两个易拉罐、双面胶、剪刀、红色塑料袋等， 提醒学生在使用剪刀的过程中注意安全。具体步骤：1)把红色塑料袋平整地铺在 桌面上，用剪刀将其剪成同样大小的条状，上面留下一圈不剪；
2)将双面胶粘在 没有剪开的地方，另一面沿着易拉罐的边缘进行粘贴，由于塑料袋比较轻盈，用 同样的方法多粘几层，可以显得比较厚重和丰满。再用同样的方法制作另外一只 易拉罐，这样就可以做成一对活力啦啦花。在制作过程中，教师要仔细指导、耐 心讲解，与学生一起动手制作；
当学生制作完成后，要对学生的作品加以表扬， 树立学生的自信心，激发学习兴趣。由于是自己制作的体育器材，学生往往会比 较珍惜，而且会积极参与体育活动，让自己的作品充分发挥使用价值。这样一来， 不但可以丰富教学内容，而且环保实用，更有助于调动学生的参与热情，对巩固 学生技能起到很好的教学效果。

4结语 自制体育教具一般具有轻便、针对性强等特点，而且在课堂上会减少搬运、 分配器材的时间。同时，自制体育教具具有多用性，教师只需在课前合理设计， 在教学过程中恰当使用，就可以为学生争取更多的课堂练习时间，有助于教学效 率的提高。因此，体育教师要重视对体育教具的作用，同时善于动脑、勤动手， 制作更多有效的体育教具，激活小学体育教学，促进学生更好地学习和锻炼。

作者：边雪峰，李华（淄博市临淄区金山镇边河小学，研究方向为小学体 育教学方法）