我马上意识到如果此时批评学生,虽然课堂马上恢复 安静,但这件事产生的后果却不会就此消失,反而有可能使 学生们 进入思想误区,产生对老师的惧怕心理,和谐,良 好的师生关系就会荡然无存。学生此后将很难进入良好的课 堂学习状态。现在并不是着力维护“师道尊严”的时候,而 是需要正确引导学生的时候。
正当学生们等待老师大发雷霆的时候,却听到我关切 地说道:"刘东,虽然你们的行为影响了大家的学习,但陈老 师相信你是一个好学生,希望你告诉老师原因,为什么要推 前面的那位同学呢? 由于我温和的态度让刘东愣了一下,立即羞涩的说 “我推他不是故意欺负他,因为我今天忘记带笔了,想让他借一支笔给我,可是他总是说没时间……” 我又追问了一句:"为什么没有带笔?”刘东说:“今 天妈妈生病了,我忙着去买药,就忘记带来……” 原来是这样,这时大家也都没有注意到刘东伤心的泪痕, 我知道刘东的父亲在地震中没了,妈妈也在地震中失去了左 腿,猛然间我开始为自己的疏忽感到自责。我对刘东说:“刘 东,你一定为没有笔而感到着急吧”!刘东点了点头。
我又说:"你热爱学习是一件非常好的事情,但是当遇到 困难的时候,一定要讲究方法,你不能因为别人没有时间帮 你找笔你就不让别人做笔记,这样做就错了的。“刘东惭愧 地低下了头。
刘东,以后有什么困难可以直接找老师说,只要老师 能帮你的,我一定做到。刘东听到我不但没有因为他在课堂 上影响老师讲课而责骂自己,还这么为他着想,非常感动, 他对我说道:“谢谢老师,我以后不会再欺负同学了。”我 欣慰的笑了笑说:“你是不是应该为自己的错误做点什么 呢?”刘东不好意思地挠了挠头,对前面的同学说:“对不 起,李燕,我错了请你原谅我好吗?”李燕不好意思的笑了 起来,赶紧说道;
“没关系,我下课后给你找一支笔,再帮 你补一下刚才你没有听到的笔记吧!” 教室里响起了同学们热烈地掌声。原来让人不安的气 氛一扫而空,看到同学们真诚的笑容,我感到由衷的欣慰, 说道:“刘东家里的情况特殊,我把我随身带的钢笔送给刘东吧!”此时,同学们都举起了手,要求把笔赠给刘东,我 “很好!”眨眼间,课桌上堆了几十支不同颜色的笔。
我在“师道尊严”受到挑衅的时候,没有因为面子问 题而严厉的管教学生,而是适时地以蹲下身子用低姿态和学 生说话,使犯错误的学生受到了感化,营出了一个平等、友 爱、和谐课堂学习氛围。著名教育学家叶圣陶先生说过:“为 教者,只要你跟学生站在一边,不跟他们“对立”。你悟到 了这一点,你的办法必然行得通,你可以做一个像样儿的教 师,热爱学生吧!让宽容、微笑沐浴校园的柔嫩花朵吧!
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