一，编儿歌 关于拼音学习的儿歌很多，为了减少工作量，我们可以 先收集一部分。但是，老师们要做好心理准备，你能收集到 的儿歌，往往大部分小朋友都可以念上几句。于是，课堂里 会出现会的同学说个不停，不会的同学懵懵懂懂。这可能会 给新教师带来困扰。但是没关系，教师此时可以组织会的同 学帮助不会的同学一起学习，教师的工作重点是指导如何互 相学习。
如果要让课堂好玩一点、新鲜一点，教师自己编儿歌是 个好方法。编儿歌可以从字母的发音上、字形上编，也可以 根据课文呈现的图画编故事，还可以利用小朋友会唱的儿歌 的曲调填词。
例如：“bpmf”的学习。
人教版教材上是单独的四幅图片，我们把四幅图串起来编了一个小故事，可以用《大花轿》的曲调来唱：太阳出来 我爬山坡，爬上了山坡我看大佛，大佛太远不能摸，那我坐 下听广播。
部编新教材是用一幅图来呈现的。山下有两个小朋友在 玩捉迷藏的游戏，半山腰上一老一小两个人在爬坡，山坡上 正在放广播。根据课文呈现的图片，小朋友们已经能编出好 故事了。新版部编教材所有的图片都有这个特点：画面漂亮、 故事性强、充满趣味。新教师一定要好好利用教材，利用教 材中的图片来组织教学。
一，设计练习单 孩子对拼音的熟悉需要一个过程。于是，练习单设计很 有必要，目的是复习巩固所学。
第一，我们可以选择古诗，最好是五言诗，这样最多20 个音节。古诗押韵，孩子们读起来朗朗上口，充满趣味，不 但能减轻拼读的难度，而且能让他们在不知不觉中增加古诗 词的积累量。
第二，教师也可以编写一句话，把所学的内容融进去。
不要把这句话想得太复杂，我们来看看下面这一句：大白鹅， 会唱歌，aaa，ooo，eee。就是这样短短的句子，全部用拼 音呈现，每天练习一句，时间一长，学生的学习效果也会很 好。
三，练习写 部编新教材降低了拼音书写的要求，只要小朋友们会照着抄写就可以了。
拼音的书写很不容易。我的朋友“苹果”老师，用了一 个很好玩儿的方法来教小朋友们写拼音。她把书写的工具进 行了替换，换成了手指。布置的作业是回家在爸爸妈妈的手 心里拼写。后来呢，作业纸变成了手心、后背、大腿。对这 个作业，小朋友们很喜欢，每天写很多遍都不愿停下来，于 是很快就把拼音掌握了。这里，有一点需要提醒，课堂上教 师一定要引导孩子仔细观察字母的占格，练习后还要让孩子 们在本子上写一写，并检查一下他们的书写是否正确！ 部编新教材在拼音教学编排上下了很大功夫：图片便于 练习说话了，还有用“手指摆字母”“和家长一起摆字母” 的活动设计，看起来都很好玩儿。教师要仔细钻研教材，还 要琢磨小孩子喜欢什么，开发一点游戏，补充一些练习。这 样一来，拼音教学会变得既轻松又有实效的。
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