小学德育论文浅议新课标下小学数学教学方法的转变|小学数学怎么教学方法

小学德育论文浅议新课标下小学数学教学方法的转变

关键字：新课标 小学数学 教学方法 创新 转变 随着国家对基础教育的不断投入，各项教育得到了深 入发展，我国的教育事业有了崭新的变化，尤其是随着新课 标的改革，教育进入了一个全新的阶段。小学数学作为一门 基础性的学科，学习好数学对与学生知识层次基础的确立以 及对其他学科学习效果的影响具有重大的意义，在新课标要 求下的教育体系将素质教育放在了重要位置，在数学课程上 的安排更加注重学生数学素质的培养，努力实现每个学生都 能获得需要的、有价值、有意义的数学知识的基本目标。如 何才能实现新课标下小学数学教学方法的转变并依据新课 标的要求对小学教学的教学方法做出相应的调整是新课改 下的基本任务。

以人为本，重视学生的主体地位 以往的教学方式将教师放在主体地位，填鸭式教学、强效灌输是教学的常态。随着新 以玩为辅，激发学生的学习兴趣 小学生的注意力容易被其他事物分散，学习时没办法长 时间集中注意力，四十五分钟的课堂授课时间，单一的理论 讲解是无法达到最佳效果的。新课标中明确提出教师应通过 创设一种合理的、有效的、富有趣味性的教学情境，使学生 能够独立自主的发现问题并解决问题的探究式教学方法。因 此需要广大教师进行具有趣味性的教学，将游戏、故事等 “玩”的项目加入到课堂中，创设新型的教学情境，充分利 用现代化信息技术和网络资源，为学生的学习提供多样化的 教育环境和有力的学习工具，鼓励学生将生活中遇到的和数 学有关的问题带到课堂上与大家一同分享，这样不仅能够激 发学生的学习兴趣与创新意识，吸引他们的注意力，更能做 到劳逸结合，有助于学生身心的健康发展。

团队合作，完成数学知识的转化 现在的小学生都是家长手中的宝，他们习惯被满足，这 样难免将这种陋习带入到学习 中，导致在课堂上出现不团结、团队意识差、动手能力 弱等问题，尤其是学生中难免有学习程度不同的情况存在， 通过团队合作不仅能够加强学生之间的交流与互动，进行分 层教学，还能培养团队精神和合作能力。在新课标的数学教 材里有很多课后习题需要学生分成小组去共同完成，根据分 工不同让每一个学生都能够有动手、动脑的机会，同时在班级中分组也能够形成良性的竞争意识，作为学生学习的动力。

传承传统教学优点，融入创新思维 在日常的小学数学教学中，常用的基本教学方法有讲解 法、练习法、演示法等，随着 对新型教学方法的研究深入，很多教师将更多的目光放 在关注新型教学方式上，忽略了对传统的教学方法的传承与 研究。虽然教学方法的新颖性和教学形式的多样化，能够从 多角度刺激学生的各种感官，引发学生对学习的兴趣，但过 于花哨的教学方式稍不注意就将本末倒置，过于重视手段却 忽略了内容，我们应该主动积极地去汲取常用教学方法中值 得学习的地方，融入创新思维，使传统教学方式与新兴教学 方式并存。

结语：在新课标下小学数学教学方法的转变不是一蹴 而就就能实现的，需要广大教师仔细研究新课标的要求，通 过学习并结合传统教学中值得借鉴的地方，不断去摸索、研 究，逐渐形成具有个人特色又能够普遍推广开来的教学方法。

小学数学教学既要围绕培养学生的综合素质、创新能力，又 要科学正确的传授知识，这是一个艰巨而又富有挑战的任务， 也是新时代教育对教师的基本要求。

参考文献：
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